教師資格證科目二（小學）模擬題十四

http://jiangxi.hteacher.net 2020-09-21 14:38 江西教師資格證 [您的教師考試網]

 一、單項選擇題（每小題只有一個正確答案）

1.難以充分照顧學生個別差異的教學組織形式是（   ）。

A.個別教學制    B.班級教學制

C.分組教學制    D.能力分組制

2.我們認識世界的第一步，關于世界一切知識的最初源泉是（   ）。

A.感覺  B.反應

C.知覺  D.閾限

3.?？吹接腥藢夏耆酥v話要放大聲音，這說明老人的聽覺的（   ）。

A.差別閾限高    B.差別閾限低

C.絕對閾限低    D.絕對閾限高

4.廚師做菜會越做越咸，是因為（   ）造成的。

A.味覺對比  B.味覺失靈

C.味覺混合  D.味覺適應

5.當你中途離開電影院，在強陽光下反而什么也看不清，這是因為感覺有（   ）的特性。

A.對比  B.暗適應

C.明適應    D.疲勞

6.穿豎條紋圖案衣服的人顯得苗條，穿橫條紋圖案衣服的人顯得肥胖些，這是（   ）的緣故

A.平衡覺作用    B.錯覺作用

C.空間想象作用  D.對比作用

7.“心不在焉，則黑白在前而不見，擂鼓在側而不聞”說明人的心理活動過程離不開（   ）。

A.感知  B.記憶

C.注意  D.思維

8.“外行看熱鬧，內行看門道”體現(xiàn)了知覺的（   ）

A.選擇性    B.整體性

C.理解性    D.恒常性

9.在教室里，面對著你的一個窗戶是方形的，其他幾個窗戶看起來不是方形的，可你仍然感知他們是方形的，這是（   ）。

A.知覺的整體性  B.知覺的選擇性

C.知覺的理解性  D.知覺的恒常性

10.學生在學習中遇到困難或環(huán)境出現(xiàn)干擾學習的因素，仍能自覺、自動地將心理過程集中指向老師所講的內容。這種現(xiàn)象叫做（   ）。

A.注意  B.隨意注意

C.無意注意  D.隨意后注意

 

 

【參考答案】

1.B

【解析】班級授課制是一種集體教學形式。它把一定數(shù)量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課。班級授課制的主要優(yōu)點：（1）有利于經濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才；（2）有利于發(fā)揮教師的主導作用（3）有利于發(fā)揮班集體的教學作用。不足之處：（1）不利于因材施教；（2）不利于學生獨立性與自主性的培養(yǎng)；（3）教學形式缺乏靈活性。故本題選B。

2.A

【解析】感覺是人們認識世界的開端、知識的源泉，是一切心理活動的基礎。故本題選A。

3.D

【解析】那種剛剛能引起感覺的最小刺激量叫絕對感覺閾限。絕對感覺閾限和絕對感受性之間是反比關系，老年人的聽覺感受性隨著年齡增長降低，因此要大聲才能聽到，即絕對閾限高。差別閾限剛剛能引起差別感覺的刺激物間的最小差異量。故本題選D。

4.D

【解析】廚師做菜越來越咸因為其味覺對咸味已經適應，味覺適應的現(xiàn)象，感受性降低，所以菜會越來越咸。故本題選D。

5.C

【解析】這是明適應的現(xiàn)象，從一個較暗的環(huán)境（電影院）到一個明亮的環(huán)境，視覺的適應需要一段時間，所以會看不清東西，但這個時間很短。故本題選C。

6.B

【解析】錯覺是在特定條件下對客觀事物必然產生的、具有一定傾向性的歪曲的知覺。只有客觀條件具備，錯覺必然產生，難以避免。穿豎條紋圖案衣服的人顯得苗條，穿橫條紋圖案衣服的人顯得肥胖些，這是因為產生了錯覺。故本題選B。

7.C

【解析】注意是指心理活動對一定對象的選擇性和集中性，是高級心理活動的條件。人的心理活動離不開注意，如果對事物不加注意，就會產生“心不在焉，則黑白在前而不見，擂鼓在側而不聞”的現(xiàn)象。故本題選C。

8.C

【解析】所謂理解性是指根據(jù)已有的知識、經驗，對感知的事物進行加工處理，并用言語把它揭示出來的特性。人的知覺，總是根據(jù)已有的知識經驗，對感知的事物進行加工處理，直覺地理解其意義，并用詞的形式把它揭示出來。“外行看熱鬧，內行看門道”體現(xiàn)了知覺的理解性。故本題選C。

9.D

【解析】知覺的恒常性是指當距離、角度或光線的明暗在一定范圍內發(fā)生了變化時，我們的知覺映象仍然不變。恒常性包括大小、明度、顏色、形狀、方位等?？雌饋聿皇欠叫蔚拇皯羧阅芨兄欠叫危切螤钪X的恒常性。故本題選D。

10.B

【解析】隨意注意是既有預定目的，需要時又要付出意志努力的主動的注意，學生克服困難聽講，是屬于隨意注意。注意是心理活動對一定對象的指向和集中，是伴隨著感知覺、記憶、思維、想象等心理過程的一種共同的心理特征。無意注意是沒有預定目的、不需要意志努力的注意。無意注意又稱不隨意注意，就是我們經常說的不經意。隨意后注意是注意的一種特殊形式，是指有自覺目的但不需要意志努力的注意。題干中學生克服苦難，自覺即有目的的學習，是隨意注意。故本題選B。

責任編輯：江西分校