甘肅教師招聘：高中音樂《伎樂天》教案

http://gansu.hteacher.net 2024-07-12 13:11 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習《伎樂天》了解舞劇的相關(guān)知識，提高學生對舞劇藝術(shù)的興趣。

2.過程與方法目標：了解舞劇的概念以及民族舞劇與芭蕾舞劇的區(qū)別，學習體驗古典舞與芭蕾舞的基本手形、手位。

3.知識與技能目標：通過觀看相關(guān)視頻，使學生能夠感受到舞劇是一種綜合藝術(shù)，也是一種舞臺表演藝術(shù)。

二、教學重難點

教學重點：學習體驗古典舞與芭蕾舞的基本手形、手位。

教學難點：了解舞劇的相關(guān)知識，提高學生對舞劇藝術(shù)的興趣。

三、教學過程

(一)創(chuàng)設情景、導入新課

為學生播放芭蕾舞視頻，引導學生觀看芭蕾舞，并提問學生芭蕾舞的背景音樂是什么(《四小天鵝》)。在學生積極參與討論中，順勢引出今天將要欣賞的芭蕾舞歌曲《伎樂天》。

設計意圖：以視頻播放的形式可以使學生更加有代入感，并且通過問答能夠得出今天所欣賞的歌曲的主題。。

(二)聆聽欣賞、講授新課

1.初次聆聽：初次聆聽，像學生們介紹《伎樂天》的創(chuàng)作背景。

《伎樂天》選自芭蕾舞劇《敦煌夢》，1992年被選為“20世紀華人音樂經(jīng)典”，并于1994年，在中國臺灣音樂家陳澄雄的指揮下和俄羅斯芭蕾舞大師戈德夫的指導下，實現(xiàn)了它的世界性首演。而芭蕾舞劇《敦煌夢》選曲三首中的《羽人舞》《伎樂天》和《波斯舞》則直接來自作曲家對創(chuàng)作的同名舞劇中三段樂曲的改編，其中《伎天樂》為這部組曲的第二首

2.再次聆聽：再次聆聽時請問同學們，歌曲是以什么樂器為主的?學生回答：“古琴”。

并解釋主題旋律采用了古代傳統(tǒng)古琴曲《瀟湘水云》的主題片段，在創(chuàng)作過程當中吸取了西方作曲精華的同時,堅守中國音樂中以民族五聲元素為基礎(chǔ)的藝術(shù)傳統(tǒng)。《伎樂天主要采用的是帶有偏音的七聲調(diào)式以及五聲音階為基礎(chǔ)的綜合性音階材料，再將多個調(diào)性進復雜的融合，豐富了五聲性風格音樂中多聲材料的形態(tài)，使五聲性風格更具兼容性與延展性,表現(xiàn)出作曲家對中國音樂的構(gòu)思與作曲技法別具匠心的特色理念，這一特點在此曲的音階設計中得到了鮮明的體現(xiàn)，是《伎樂天》一曲的創(chuàng)作獨到之處。

3.三次聆聽：請同學們說一說根據(jù)自己搜到的資料，這首樂曲表達了什么故事?

歌曲主要描述一對青年藝術(shù)家為尋求藝術(shù)與愛情的真諦，不遠萬里前往敦煌探寶的故事。他們在沙漠中歷盡艱險，幾乎陷于絕境，女藝術(shù)家被風神卷走，男藝術(shù)家在搏斗中昏倒。在莫高窟飛天女的指引下，男藝術(shù)家醒來后繼續(xù)前進，在艱苦跋涉的旅途中。他對愛情和藝術(shù)的堅貞與執(zhí)著，感動了騷擾他的羽人，挫敗了魔王的美人計。后來，天王力士們欲使用武力置他于死地，在千鈞一發(fā)之際飛天女救了他，使他平安抵達莫高窟。飛天女將敦煌藝術(shù)的寶藏展現(xiàn)給男藝術(shù)家，司樂之神伎樂天們也從壁畫中飄下來奏樂起舞。在游歷莫高窟時男藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)自己的戀人已變成壁畫，于是懇求眾神還女藝術(shù)家以生命，飛天女被這純真的愛情所感動，于是降下繽紛花雨使這對不畏艱險的戀人重新?lián)肀г谝黄?/p>

(三)鞏固知識、創(chuàng)編擴展

為了鞏固新所學的新曲，先與學生哼唱歌曲旋律，教師繼續(xù)為學生補充背景知識。

黃安倫對此曲還進行了改編、不僅保留了原作輝煌的藝術(shù)特征，還傾入了他對此曲用中西結(jié)合的作曲技法來體現(xiàn)民族樂器語言的一種精巧設計。作曲家懷著對敦煌文明的崇敬，將自己對敦文明的領(lǐng)悟傾注在這部作品中，其中《伎天樂》被評價為:“集出水芙蓉與錯彩鏤金于一曲開五聲音階而色彩絢爛之先河”。

(四)課堂總結(jié)

引導學生進行總結(jié);

教師進行補充。

(五)課后作業(yè)

再次聆聽歌曲，回顧歌曲的內(nèi)容，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

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