甘肅教師招聘：小學(xué)音樂(lè)《種太陽(yáng)》說(shuō)課稿

http://gansu.hteacher.net 2024-07-12 11:30 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位考官，大家好，我是今天面試小學(xué)音樂(lè)的x號(hào)考生，我說(shuō)課的題目是《種太陽(yáng)》下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課

一、說(shuō)教材

《種太陽(yáng)》選自人民音樂(lè)出版社出版的四年級(jí)下冊(cè)第8課《向往》。本課是一首唱歌課，歌曲為A調(diào)，4/4拍，情緒歡快、愉悅。主要描述小朋友希望通過(guò)種太陽(yáng)的方式，讓世界各個(gè)角落充滿溫暖。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用快速、跳躍的聲音演唱歌曲。歌曲中的節(jié)奏型的學(xué)習(xí)，也為以后識(shí)讀樂(lè)譜奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)教材地位和作用的分析，結(jié)合新課標(biāo)的要求，我制定了如下三維目標(biāo)：

首先是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)母杪暠磉_(dá)歌曲歡快活潑的情感，并樂(lè)于用音樂(lè)表達(dá)自己的情感;其次是過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)、討論、探究、合作等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力;最后是知識(shí)和技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快的歌聲演唱這首歌曲，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編表演。

通過(guò)以上對(duì)教材地位和三維目標(biāo)的分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能熟練并能用歡快活潑的情緒歌唱《種太陽(yáng)》。教學(xué)難點(diǎn)是掌握歌曲中的休止符、音準(zhǔn)及節(jié)奏。

二、說(shuō)學(xué)情

教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。四年級(jí)的學(xué)生好奇心、模仿力強(qiáng)，有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)音樂(lè)課有著極高的熱情，樂(lè)于參與并探究音樂(lè)。在知識(shí)層面上，四年級(jí)學(xué)生有了初步的識(shí)譜能力，并具備了一定的音樂(lè)創(chuàng)作能力，有了一定的音樂(lè)審美能力，但還有待進(jìn)一步提升。那么，在接下來(lái)的講課中，我將給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，發(fā)揮教師啟發(fā)和引導(dǎo)的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，并在教學(xué)的過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生用正確的方式歌唱。

三、說(shuō)教學(xué)方法

基于以上的分析，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，本課教學(xué)中我將運(yùn)用情景教學(xué)法、欣賞法、小組交流合作等方法組織教學(xué)。通過(guò)教師范唱，可以讓學(xué)生更直觀的感受歌曲的情緒和歌唱中的情感處理，通過(guò)欣賞法和情景教學(xué)法吸引學(xué)生的注意力，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與，真正做到面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生整節(jié)課都可以參與到音樂(lè)的學(xué)習(xí)中來(lái)，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。另外，關(guān)于學(xué)法，我將主要采用模唱和小組合作交流等方式，提高學(xué)生合作、自主學(xué)習(xí)的能力及音樂(lè)創(chuàng)造力。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過(guò)程是師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，是動(dòng)態(tài)性的生成過(guò)程。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地學(xué)習(xí)新知，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我將主要從激趣導(dǎo)入、新課教授、鞏固練習(xí)、音樂(lè)活動(dòng)、課堂小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)。

(一)激趣導(dǎo)入

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將通過(guò)播放《小星星》，并拋出2個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題1：同學(xué)們，老師剛剛唱的這首歌曲還記得它的名字嗎?基于我對(duì)學(xué)生情況的掌握，他們可以很快回答出歌曲的名字叫做《小星星》。緊接著我會(huì)提出問(wèn)題2：天空中除了星星還有什么呢?來(lái)引發(fā)學(xué)生說(shuō)出“太陽(yáng)”，進(jìn)而導(dǎo)入學(xué)習(xí)歌曲《種太陽(yáng)》。

(二)新課教授

新課教授是本節(jié)課的核心內(nèi)容，因此我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。

首先是初聽(tīng)歌曲。我將通過(guò)讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲拋出2個(gè)問(wèn)題：

1、“歌曲的情緒和速度是怎么樣的?”

2、“你們可以想象歌曲描繪的畫(huà)面嗎?”

讓學(xué)生帶著問(wèn)題有目的的欣賞歌曲，在集中學(xué)生注意力的同時(shí)，對(duì)音樂(lè)有個(gè)初步了解。引導(dǎo)學(xué)生回答剛才的問(wèn)題并提示學(xué)生注意歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系。

其次是學(xué)唱歌曲。教師自彈自唱該歌曲讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的整個(gè)情緒情感及旋律走向。

我主要采用讓學(xué)生跟琴模唱旋律，學(xué)習(xí)樂(lè)譜、練習(xí)填詞等來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)。在練唱過(guò)程中，我會(huì)注意學(xué)生在演唱中存在困難，如歌曲情緒的把握、歌曲中的休止符、音準(zhǔn)及節(jié)奏的把握;針對(duì)這個(gè)難點(diǎn)，我將通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)歌唱解決來(lái)突破難點(diǎn)。之后，在鋼琴的伴奏下讓學(xué)生完整的有感情的歌唱。

(三)鞏固練習(xí)

最后是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生更熟練的演唱歌曲，我將根據(jù)學(xué)生人數(shù)采取分組歌唱的方式進(jìn)行小組歌唱比賽和歌唱接龍的方式來(lái)鞏固練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。學(xué)生之間進(jìn)行PK賽與小組合作，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)和提升小組合作的能力。

(四)音樂(lè)活動(dòng)

教師通過(guò)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，歌曲中的小朋友通過(guò)歌唱來(lái)播種理想，那你能不能根據(jù)《種太陽(yáng)》歌詞來(lái)創(chuàng)編表演，也抒發(fā)一下自己的理想呢?以此來(lái)展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng)這一環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)交流、討論來(lái)展示成果、進(jìn)行表演。之后，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)來(lái)提高學(xué)生音樂(lè)審美能力、合作探究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

(四)小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，請(qǐng)學(xué)生暢談本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與收獲，使教學(xué)過(guò)程真正成為師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，在寓教于樂(lè)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的持久的興趣。

最后，全班同學(xué)齊唱《種太陽(yáng)》，并在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束這堂課。

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