甘肅教師招聘：《瀏覽網(wǎng)頁》說課稿

http://gansu.hteacher.net 2024-07-12 11:01 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位評委，老師們：

大家好!我是應聘中學信息技術老師的XX號考生，我今天抽到的課題是《瀏覽網(wǎng)頁》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學方法、教學過程以及板書設計這幾個方面開始我的說課。

一、教材分析

《瀏覽網(wǎng)頁》選自沈陽出版社七年級下冊第一模塊“網(wǎng)絡基礎知識”第4節(jié)，是一節(jié)理論與操作結(jié)合的課程。本節(jié)主要是讓學生學會瀏覽并打印網(wǎng)頁，并可以讓學生養(yǎng)成正確使用計算機的習慣，本節(jié)是本模塊的中間環(huán)節(jié)，在整個模塊有著承上啟下的作用，為后續(xù)網(wǎng)上信息的瀏覽以及下載資源打下一個堅實的基礎。

二、學情分析

七年級學生好動、好奇、好表現(xiàn)，應采用形象生動，形式多樣的教學方法和學生廣泛的，積極主動參與的學習方式，去激發(fā)學生學習的興趣。生理上，學生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住學生這一特點，發(fā)揮學生的主動積極性。初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。七年級思維活躍，課堂敢于發(fā)言，素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次的特點，所以要抓住學生的特點設計符合學情的課堂。

三、教學目標

根據(jù)學情和課標要求，我制定了如下教學目標：

1.學生可以學會瀏覽并打印網(wǎng)頁。

2.學生通過自主探究和小組合作探究提升動手能力與小組協(xié)作交流能力，以及對計算機安全的防護。

3.學生能夠養(yǎng)成積極思考，自覺動手操作，自主學習的良好習慣，養(yǎng)成良好的瀏覽網(wǎng)頁的習慣。

教學重點：學會瀏覽并打印網(wǎng)頁。

教學難點：了解瀏覽器相關知識。

四、教學方法

教法：為了體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的新課標的要求，本節(jié)課采用的教法是任務驅(qū)動法、演示法。教師通過設置不同的任務促進學生的探究與動手操作，通過任務一步步的深入來促進本節(jié)課由淺入深，循序漸進，教師進行解答，這樣做有利于提升學生動手能力與發(fā)現(xiàn)問題的能力，并加深對于操作的理解。

學法：為了適應教法，本節(jié)課采用的學法是自主探究法和小組合作探究法。對于簡單的操作進行自我探究操作，有利于學生提升獨立思考能力、動手能力以及創(chuàng)造能力;對于需要互相幫助的任務，比如使用IE瀏覽器，采取同桌兩人為以小組進行小組合作探究，有利于學生增強小組協(xié)作能力與交流能力，學會合作與分享，增強凝聚力。

五、教學過程

信息技能課主要是通過課程學生可以掌握一種軟件的使用方法，并可以通過學習提升對信息技術的興趣，以及動手操作能力和邏輯思維能力。下面我將從導入、新授、鞏固練習、小結(jié)和布置作業(yè)五個方面進行教學過程的闡述。

1.導入

通過提問學生如何快速知道信息技術的前沿科技，引導學生說出上網(wǎng)查找，激發(fā)學生的興趣，引入新課。

2.新授

根據(jù)任務將新書部分分為兩個任務分別是了解瀏覽器相關知識和使用IE瀏覽器。

對于任務一中的了解瀏覽器相關知識采取自主閱讀和講授法相結(jié)合的形式，通過討論了解瀏覽器和網(wǎng)頁的內(nèi)容，并回答出常用的瀏覽器，教師講解URL地址，URL是統(tǒng)一資源定位器的縮寫，是網(wǎng)頁或網(wǎng)址的首頁地址，簡稱網(wǎng)址，用以區(qū)分不同或網(wǎng)站的位置，網(wǎng)址有固定的格式，“http：//”表示該網(wǎng)頁使用的是HTTP(超文本傳輸)協(xié)議;“www”表示該網(wǎng)站提供WWW服務，“syn”表示網(wǎng)站的名稱，即沈陽教育網(wǎng)，“cn”表示中國。并介紹網(wǎng)址常用的后綴名：cn(中國)、jp(日本)、fr(法國)，uk(英國)、edu(教育機構)、com(商業(yè)機構)、net(網(wǎng)絡機構)、mil(軍事機構)、org(非盈利機構)、gov(政府機構)。這樣做既保障了學生的自主閱讀能力，又可以發(fā)散思維，對于抽象概念教師進行講解更能方便學生理解。

對于任務二采取小組合作探究的方法，同桌兩人為一個小組，這樣做的目的是為了學生可以充分的動手操作，了解瀏覽器工具，認識IE瀏覽器的各種按鈕，了解主頁，并設置主頁，單擊【工具】—【Internet選項】—常規(guī)標簽下設置主頁或者臨時文件的一些參數(shù)。并瀏覽網(wǎng)頁，觀察網(wǎng)頁界面，輸入網(wǎng)址按回車鍵，出現(xiàn)小手形狀單擊即可進入下一層網(wǎng)頁。提示網(wǎng)頁是可以打印出來的，單擊【文件】—【打印】命令，根據(jù)需要設置“頁面范圍”和“份數(shù)”等選項，單擊【打印】按鈕即可打印網(wǎng)頁。

3.鞏固練習

在這一環(huán)節(jié)，我將讓學生學以致用，瀏覽百度網(wǎng)頁，簡單搜索需要的內(nèi)容并打印網(wǎng)頁，以此加深本節(jié)課的內(nèi)容，達到鞏固的目的。

4.小結(jié)

在鞏固之后請學生對今天的知識進行總結(jié)，教師再進行補充，這樣既加深學生對本節(jié)內(nèi)容的印象，還可以提高學生的總結(jié)歸納能力。

5.布置作業(yè)

布置開放性的作業(yè)，讓學生查找信息前沿科技，下節(jié)課進行分享。

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責任編輯：文文