教師招聘面試《雪絨花》說(shuō)課稿

http://gansu.hteacher.net 2024-06-12 10:35 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程，也是本次說(shuō)課的中心部分;在這一部分主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，上課伊始，我會(huì)用創(chuàng)設(shè)情境的方式進(jìn)行導(dǎo)入，我會(huì)播放《do re mi》這首歌曲，并提問(wèn)：剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)是什么?學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備回答出《do re mi》。我會(huì)繼續(xù)追問(wèn)：這是哪一部影片的插曲呢?學(xué)生回答出《音樂(lè)之聲》后，我會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，并介紹《音樂(lè)之聲》的故事梗概：在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒(méi)有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲。《do re mi》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。從而導(dǎo)入新課《雪絨花》。

這樣設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，把他們很好的從課下吸引到課堂中來(lái)，為接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)起到一個(gè)鋪墊作用。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂(lè)是課堂展開(kāi)的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會(huì)先完整地播放一遍音頻，并提問(wèn)學(xué)生歌曲的情緒是怎樣的?學(xué)生回答后我進(jìn)行補(bǔ)充，總結(jié)歌曲的情緒是舒緩深情地;其次，我會(huì)再次彈奏鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生閉上眼睛細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，提問(wèn)：歌曲描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?學(xué)生回答后我進(jìn)一步總結(jié)歌曲描繪了一幅精致、小巧、純白的雪絨花相繼開(kāi)放的場(chǎng)景。

這樣直觀感受的方式，學(xué)生能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生整體感受歌曲，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力，為接下來(lái)的學(xué)唱歌曲做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

細(xì)致、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)地了解作品，在這一環(huán)節(jié)，首先我會(huì)彈奏C大調(diào)音階，引導(dǎo)學(xué)生用la進(jìn)行發(fā)聲，發(fā)聲的過(guò)程中注意張大嘴巴，就像吃蘋(píng)果一樣，舌頭自然放平，音量不需要很大，眼睛平視前方，身體放松，自然呼吸使氣息平穩(wěn)，發(fā)聲要連貫，引導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)方法唱歌。其次，彈奏鋼琴帶領(lǐng)學(xué)生哼唱旋律，在這一過(guò)程中學(xué)生可能對(duì)前半拍休止后半拍起唱的節(jié)奏把握得不夠到位，這時(shí)我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生回顧休止符的定義，接著在練習(xí)的過(guò)程中用拍手來(lái)代替，更加形象地幫助理解。在學(xué)生理解后，先放慢速度練習(xí)演唱，逐漸加速，并在心理默數(shù)出八分休止符，然后帶入到旋律中反復(fù)演唱練習(xí)。接著，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的眷戀和熱愛(ài)之情。與此同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生解決二聲部的演唱。首先，教師唱一聲部學(xué)生二聲部;其次，學(xué)生分聲部合唱，提醒學(xué)生聲部之間的配合，注意聆聽(tīng)對(duì)方聲部。最后，通過(guò)男生女生分組合作的形式完整演唱，由音樂(lè)課代表?yè)?dān)任指揮，深情演唱，教師指點(diǎn)并錄制演唱效果，提醒學(xué)生演唱的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和眷戀。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握歌曲的演唱，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，提升學(xué)生的表現(xiàn)力。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì)，我會(huì)播放英文版音樂(lè)劇中《雪絨花》的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生以前后四人為單位運(yùn)用十分鐘的時(shí)間進(jìn)行英文版歌曲的學(xué)唱，在這一過(guò)程中我會(huì)下臺(tái)巡視并予以指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，之后邀請(qǐng)小組進(jìn)行上臺(tái)展示，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的方式選出“最佳英文歌唱獎(jiǎng)”。這樣做不僅能夠使學(xué)生充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，還能夠提高他們的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前半拍休止，后半拍起唱的八分休止符和二聲部等音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)同學(xué)們的演唱感受到《雪絨花》這首歌曲的魅力，在以后的生活中我們繼續(xù)留心觀察生活，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)和贊美之情，增強(qiáng)民族自豪感。

作業(yè)是課堂到課外的一個(gè)延伸。在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生們課下搜看音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》的完整版，下節(jié)課一起分享感受。

通過(guò)這樣的方式，能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

關(guān)注公眾號(hào)