教師面試試講：語文《大象的耳朵》童話
http://guangdong.hteacher.net 2024-04-13 14:27 廣東教師招聘 [您的教師考試網]
明確：注意“扇”的上半部分要寫得美觀，“遇”的偏旁“辶”，向學生講解這個偏旁所代表的意義，一般來講，許多這樣的字都與人的行為有關系，比如說“逃”“逼”“巡”。
4.教師范寫這兩個字，學生練習寫，選取個別學生的字請其他學生點評，教師在此基礎上總結寫字注意事項。
四、再讀課文，感知內容
1.提問：課文講了一件什么事?
要求：默讀課文，學會概括課文內容。
明確：大象為了讓自己的耳朵豎起來的故事。
2.提問：大象一開始是怎樣做的?最后又是怎樣做的?
要求：學生畫出相關語句。
明確：剛開始：大象看到小兔子、小羊、小馬的耳朵都是豎起來的，開始感到不安。每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿，把耳朵撐起來。最后：大象還是把他的耳朵放了下來。
3.提問：大象的想法是怎么改變的?
要求：指名朗讀課文最后三段，重點抓住“人家是人家，我是我”，試著用自己的話說說，教師引導總結。
明確：大象把耳朵豎起來之后，會有蟲子飛進去，大象又頭疼又心煩。所以最后又把耳朵放下來了，他覺得人家是人家，自己是自己。
五、總結收獲
教師引導學生自主總結課堂收獲，教師歸納補充：這節(jié)課，我們掌握了本課的生字詞，通過讀課文，也明白適合自己的才是最好的。
六、布置作業(yè)
聯(lián)系自己的生活實際，想想你的學習或生活中有沒有發(fā)生類似的事情，下節(jié)課來分享。
七、板書設計
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責任編輯：云云
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