廣東教師招聘：小學心理健康《收獲真正的友誼》說課稿

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-11 15:51 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

各位評委老師，大家上午(下午)好!

(鞠躬)我是來應聘小學心理健康老師的##號考生，今天我要說課的題目是《收獲真正的友誼》。(轉(zhuǎn)身板書寫課題)下面開始我的說課。我的說課包括說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計這六個部分。下面我先說說第一部分：說教材。

一、說教材

《收獲真正的友誼》選自北師大版《小學生心理健康》“人際關系”專題。本課題通過活動體驗、案例分析等來幫助學生正確認識友誼，學會維護友誼的方法，并初步形成有關友誼的正確的價值觀。

小學生進入中高年級以后，同學之間往往發(fā)生矛盾，他們過于自我，不懂照顧他人的感受，不了解人際交往的基本方法。因此，本課的教學目標設計如下：

1.認知目標：學生正確認識友誼，學會維護友誼的方法。

2.情感目標：通過學習，學生學會珍惜友誼，初步形成有關友誼的正確的價值觀。

3.行為目標：通過團體游戲，分析討論，學生懂得朋友的重要性。

根據(jù)本節(jié)課所確立的教學目標及學生的身心發(fā)展特點，我將本節(jié)課的教學重點及教學難點確定為：

1.教學重點：學生學會珍惜友誼，并通過活動，學會和朋友維持良好友誼的方法。

2.教學難點：學生初步形成正確的友誼價值觀。

二、說學情

友誼是指朋友間深厚的感情，親密的關系。友誼是一種雙向的情感，任何單方面的感覺良好都不能稱為友誼。而小學中年段學生正處于雙向幫助階段和親密的共享階段，這個階段是學生友誼形成或斷裂的關鍵時期，因此需要老師給予正確的引導。

三、說教法

五年級的學生相對于中低年級學生，他們會更加羞于表達自己的看法，所以需要不斷引導學生參與活動，讓他們在活動中得到認識和體驗。我將通過認知法、活動體驗法、案例辨析法引導學生認識朋友的重要性，掌握維持友誼的方法。

四、說學法

在學法上我主要采取討論法和體驗反思法，在我的引導和組織下，學生針對真正的友誼發(fā)表自己的看法，表達自己的感受與意見，溝通彼此的思想和感情，對自己過去的行為和經(jīng)歷進行反思，從而調(diào)整自我，收獲真正的友誼，尋求個人成長。

五、說教學過程

在教學程序的設計上，我的教學思路是故事導入—心目中的好朋友—好友挑戰(zhàn)—案例分析—總結(jié)提升。

1.暖身階段

本節(jié)課我主要采用的是故事導入的方式。我會在課堂伊始，講述一個阿拉伯的故事，故事是關于兩個朋友在沙漠中的旅行，在旅行中，朋友記錄到，當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它;相反如果得到幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風都不能抹滅它。通過這則故事，引起學生思考：真正的朋友應該是怎樣的呢?然后進入本節(jié)課的主題。

2.主題活動階段

在主題活動階段，我設計了3個主題活動，第一個活動是“心目中的好朋友”，第二個活動是“好友挑戰(zhàn)”，第三個活動是案例分析。

第一個主題活動——“心目中的好朋友”。這個活動是請同學們說說自己心目中的好朋友有哪些特點，最不希望有哪些品質(zhì)的人成為你的好朋友?班里你最好的朋友是誰，你們之間又有哪些不得不說的故事呢?你是如何對待他/她的?在此環(huán)節(jié)，我會引導學生積極參與，分享自己的故事，增強代入感。通過交流討論，我會歸納學生初步探討的好朋友的標準：相互幫助，講義氣，誠實善良，興趣相投等。

第二個主題活動——“好友挑戰(zhàn)”。這是一個合作挑戰(zhàn)類游戲，我會從班級好友中選取若干組來參加活動，男女生的比例差不多。每回合派出兩名成員，背靠背、臀部貼地、雙臂相互交叉地坐在地上。當我發(fā)出“開始”的指令時，兩人合力使雙方一同站起。要求在站起的過程中，手不能松開，也不能觸碰地面。如果成功站起，則該小組繼續(xù)增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。如果失敗則重新再來一次，直到成功方可再增加一人。如此類推，小組成員全部成功地一起坐地起身者為勝方。在完成活動的過程中，我會強調(diào)游戲規(guī)則，并且提醒學生注意安全。游戲結(jié)束后，宣布獲勝組，并請獲勝的組分享獲勝的秘訣是什么，請參與游戲的學生分享自己的心得體會和收獲。通過游戲與分享，幫助學生認識到，面對挑戰(zhàn)，好朋友需要互相信任;面對困難，好朋友需要互相鼓勵;面對失敗，好朋友需要共同承擔。

第三個主題活動——案例分析。我會講述5個有關好朋友的案例。案例1：一個傷心不已的朋友告訴你一個秘密，她準備離家出走，讓你不要告訴別人，你該怎么做呢?案例2：考試的時候，你的好朋友希望你給他看題目答案，這個時候你會怎么做?案例3：發(fā)現(xiàn)好朋友在商店里偷了東西，這個時候你會怎么處理?案例4：幾個好朋友要求你共同疏遠另一位同學，你會怎么做?案例5：好朋友心情不好，悶悶不樂，你會怎么做?講述完案例之后，我會引導學生結(jié)合自己的實際生活，分享自己的觀點。學生們認識到真正的好朋友應該保守朋友的秘密，但要看情況，如果對朋友有害的秘密，就需要及時向老師、家人溝通了。真正的好朋友不會縱容朋友犯錯。如果朋友真的有錯誤，也要及時幫助他改正!真正的好朋友要勇于指出朋友的錯誤，并幫助他進步。真正的好朋友要多溝通，分享快樂的同時，也要分擔憂愁。

3.結(jié)束階段

在本節(jié)課的最后，我會請大家手牽手一起合唱周華健的《朋友》，希望每位同學都能珍惜自己的好朋友，收獲真正的友誼。在激情洋溢的氛圍中結(jié)束課程。

六、說板書設計

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，我主要采用如下板書設計：

這樣的板書設計結(jié)構(gòu)清晰，一目了然，重點突出，可以很好地幫助學生了解本節(jié)課內(nèi)容。

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