廣東教師招聘：初中心理健康《我的時間我做主》說課稿

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-11 15:57 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

老師們，你們好!今天我要進行說課的內(nèi)容是《我的時間我做主》。

一、說教材

《我的時間我做主》是“學會學習”專題下的一個重要課題。本課題主要包括培養(yǎng)時間管理意識、掌握時間管理的策略等內(nèi)容。

初中生由于其年齡特點，不知道時間的寶貴，缺乏管理時間的策略，不知道如何合理安排時間，導致平時做事拖拉，有時不能按時完成當天的任務。初三年級的學生正處于初升高的轉(zhuǎn)型階段，需要系統(tǒng)的時間管理策略幫助他們更好地利用時間，做好小升初的準備。

一堂課需要有一定的教學目標，這樣才能保證該課堂有方向有意義，因而我確定本節(jié)課的教學目標是：(1)通過游戲和實驗體驗時間，總結(jié)管理時間的策略。(2)學生懂得時間的寶貴，學會珍惜時間。(3)學生知道合理安排時間，充分利用時間，講究效率、勤奮學習。

本節(jié)課的教學重難點為：(1)學生懂得時間的寶貴，學會珍惜時間。(2)學生知道合理安排時間，充分利用時間，講究效率，勤奮學習。

二、說學情

從日常授課和學生心理咨詢活動，包括許多教師和家長的反饋中，發(fā)現(xiàn)許多學生在時間管理上存在很大的問題，因而導致在學習上進步緩慢、收效甚微，影響其自我評價，打擊其自信心。在學生群體的隨機調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅有20%的學生做過詳細的時間規(guī)劃，而大部分學生都是將學校的課程表當作計劃表，被動的在繁重的學業(yè)負擔中苦苦掙扎，付出了時間和汗水卻不能取到一定的效果讓許多學生迷茫。善于管理時間的人，在遇到困難的時候有更好的應變能力和更積極的態(tài)度，能從容的應對各種困難。本課針對進入初三的學生，希望能幫助初三學子提高學習效率和時間管理的意識和能力。

三、說教學方法

(一)說教法

1.游戲教學法，以游戲的形式深化主題，導出知識點，使學生在活潑、輕松、愉快的氣氛中體驗時間的流逝。

2.活動體驗法，設計出符合教學主題的活動環(huán)節(jié)，讓學生通過活動來產(chǎn)生相應的心理體驗，從而達到教學目標所預設的效果。

3.實驗展示法，通過物理小實驗的操作和展示，讓學生在心理課上體驗不一樣的課堂氛圍，同時也能更加直觀地體會合理安排時間可以將我們認為的不可能化為可能。

(二)說學法

1.自主學習法，學生在老師的引導下自主思考、自主學習知識。

2.觀察學習法，組織學生通過對課堂實驗的觀察，總結(jié)出知識要點。

3.歸納學習法，組織學生通過歸納課堂各個環(huán)節(jié)的知識來完善課堂所要呈現(xiàn)的知識及自己安排時間的方法。

四、說教學過程

(一)熱身活動：感受30秒

在沒有鐘表的情況下，人們對時間的感受其實是很主觀的，常常錯估時間的長短。通過這個游戲，可以讓學生意識到原來30秒其實比我們自己認為的長，能夠做許多的事情。并且總結(jié)出管理時間的第一個方法——專心致志、充分利用。

(二)主體活動一：瓶子的容量

將實驗和生活相聯(lián)系，大石頭代表生活中的重大事件，小石頭代表相對重要的事，沙子代表不重要的小事，而清水則代表生活中的各種瑣事。在實驗之前，大部分學生認為，如此多的物品，并不能完全放到一個燒杯中。但是通過改變實驗物品的擺放順序，卻能做到這一點。這種“出人意料”打破學生的思維常規(guī)，讓學生體會到：做事情應該掌握順序，有條有理，順勢引出下個教學環(huán)節(jié)。

(三)主體活動二：生活分類坐標

美國的管理學家科維提出的一個時間管理的辦法——時間“四象限”法：把工作按照重要和緊急兩個不同的程度進行了劃分，基本上可以分為四個“象限”：A既緊急又重要、B重要但不緊急、C緊急但不重要、D既不緊急也不重要。通過生活分類坐標的填寫，幫助學生掌握分清輕重緩急的時間管理策略。

(四)總結(jié)升華

時間是我們最寶貴的財富。每個人的時間和精力都是有限的，每天都有許許多多的事情等著我們?nèi)プ?，這就需要我們學會管理時間，有效地利用時間。最后總結(jié)本課，強調(diào)管理時間的具體方法，突出重點。

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責任編輯：文文