廣東教師招聘：高中心理健康《我的生命線》教案

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-11 15:58 廣東教師招聘 [您的教師考試網]

一、教學目標

1.認知目標：通過課前視頻引發(fā)思考“我是誰”，生從何來，朝向何去，深刻地反省和認識自我;通過生命線的活動，認識到今天的自己怎樣一步步受到成長經歷的影響由過去的自己發(fā)展而來。

2.情感目標：通過“超級進化論”的活動和“我的生命線”的回顧體驗成長的不易與喜悅，更加珍惜生命。

3.行為目標：引導學生思考成長過程中的哪些因素促成了現在的自己，更加理解自我，進而接納部分自我。

二、教學重點

學生認識到今天的自己怎樣一步步受到成長經歷的影響由過去的自己發(fā)展而來。

三、教學難點

學習思考成長過程中的哪些因素促成了現在的自己，更加理解自我，進而接納部分自我。

四、教學過程

(一)暖身活動：視頻導入

1.活動規(guī)則

播放《武林外傳》中探討“我是誰”的視頻片段。

視頻中，呂秀才提出了一系列有意義的問題：我是誰?除了名字這個標簽外我還是誰?我生從何來，朝向何去?

2.教師小結

隨著年齡的增長，很多同學都開始了關注自己，關注他人對自己的評價，開始思考“我是誰”這個問題。這是我們今天要討論的主要問題。

(二)主題活動一：超級進化論

1.活動規(guī)則

地球上的每一個物種都有自己的起源，經歷了無數次與環(huán)境變化的順應與抗爭，然后慢慢地成長、發(fā)展成我們現在所看到的模樣。下面我們一起通過一個小活動，來體驗進化的過程。

(1)每位同學從蛋開始，蛋進化成雞，雞進化成原始人，原始人進化成咸蛋超人。

蛋——蹲在地上不可移動。

雞——以蹲姿來回跳動，一手放在頭頂當雞冠。

原始人——駝背走路

咸蛋超人——高舉右手擺出超人的姿勢。

(2)每位同學先是蛋的身份，蛋跟蛋猜拳競爭，輸的仍舊是蛋，贏的進化成雞，開始跳動;雞與雞猜拳競爭，輸的退化成蛋，贏的進化成原始人，開始駝背走路;每位學生都先是蛋的身份，同類物種相競爭，不進則退，直至進化為咸蛋超人。已經進化為咸蛋超人的同學站在原位，尚未進化成咸蛋超人的同學則留在原處繼續(xù)進化。

2.交流討論

教師提問：

(1)同學們都經過了幾次猜拳才變成咸蛋超人的?

(2)在這個過程中你有哪些進化的技巧和經驗?

(3)你在遇到進化挫折時感覺如何?后來又做了些什么?

(三)主題活動二：我的生命線

1.活動規(guī)則

在進化的過程中，我們經過猜拳的挑戰(zhàn)，慢慢地進化成咸蛋超人。你的成長歷程中，經過了哪些挑戰(zhàn)才成長為現在的自己呢?

下面請同學們拿出紙和筆，在紙上和我一起畫“我的生命線”。

(在舒緩的背景音樂中，引導同學們逐步放松，靜下心來回憶自己的成長經歷。)

(1)在紙上畫一條線，在右側標出箭頭，這一條線代表你的生命線，起點代表你出生的時候，在終點寫出你預測的死亡年齡，然后找出自己現在所處的位置。

(2)回憶過去發(fā)生在你生活中的事情，并將它們按照時間順序在生命線上畫出豎線，你感覺愉快地畫在線條上方，不愉快的畫在線條下方，豎線的長度表示你愉快或不愉快的程度。

(3)再想象未來你想要做的事情及可能發(fā)生的事情，把你認為可能是愉快或不愉快的畫在線條的上方或下方，然后仔細看看你的生命線，它就是你的心靈地圖。

2.交流討論

(1)過去的生命曲線，和此時此刻的你有什么關系嗎?

(2)生命是一個連續(xù)的過程，你希望接下來的生命曲線是什么走向?

(3)過去和現在的生命對于未來有什么影響?

(4)生命曲線給你什么啟示?(為了創(chuàng)建一個安全的課堂氛圍，為同學們做一個好的示范和引導，教師可以分享自己的生命線，拋磚引玉)

3.教師小結

生命是一個連續(xù)的過程，此刻的我正是由過去的一個又一個瞬間構成，人生的每一階段都有不同的閱歷和收獲，它體現在我們的世界觀、人生觀、價值觀中，成就了獨特的自我。

(四)總結升華

回顧你的成長歷程，你對今天的自己又有了怎樣的認識和理解?我們過去點點滴滴的閱歷和經歷，認識世界的方式和角度，以及對自己的認識和思考發(fā)展成為今天的自己。正因為我們每個人的成長經歷和閱歷不同，所以我們看待問題、認識事物的角度不同，進而產生了今天這個獨特的自己。每朵花都有自己的色彩，每個人都有自己的精彩。希望通過今天的課程同學們能夠更加理解和認識今天的自己。

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