2024教師招聘考試：小學(xué)音樂《幸福拍手歌》說課稿

http://guangdong.hteacher.net 2024-04-13 11:02 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先完整地播放一遍歌曲，并提問：歌曲的速度和情緒是什么樣的?學(xué)生根據(jù)對歌曲的聆聽，可以回答出，速度稍快，情緒是活潑地。我進(jìn)行鼓勵性評價;其次，我會再次播放歌曲;然后，我會進(jìn)行提問：如果你是小主人公，你會用什么樣的方式表達(dá)開心和幸福?學(xué)生可能會回答擊掌，打響指等。

通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

細(xì)致、精準(zhǔn)對于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點，突破難點，循序漸進(jìn)地了解作品。在這一環(huán)節(jié)，我會先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，以音階為旋律，以“啊”為母音，并提醒學(xué)生注意保護(hù)好嗓子;其次，我會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行視唱旋律，順勢引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)弱起小節(jié)和反復(fù)記號，并對于弱起小節(jié)和反復(fù)記號進(jìn)行詳細(xì)的講解以及反復(fù)的練習(xí)，直到學(xué)生可以完整演唱旋律為止;然后，我會找一名同學(xué)有節(jié)奏地朗讀歌詞，并提醒學(xué)生注意朗讀歌詞時的情緒;最后，我會帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞添加到旋律里，進(jìn)行完整演唱。

通過這樣的設(shè)計，通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時在教學(xué)過程學(xué)生主動地參與音樂實踐活動當(dāng)中，通過自己對作品的直觀感受和深入思考，從而能夠更快速、更準(zhǔn)確地學(xué)唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會讓學(xué)生以小組為單位，為這首歌曲創(chuàng)編舞蹈，并進(jìn)行匯報演出，在討論過程中，我進(jìn)行巡視指導(dǎo)，表演后進(jìn)行鼓勵下評價。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，對音樂的體驗與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

為了更好地結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會布置開放性作業(yè)，回家給父母演唱一遍，來表達(dá)自己的開心和幸福。

通過這樣的方式，這樣的小結(jié)方式，可以達(dá)到鞏固本課課堂所學(xué)內(nèi)容的目的。這樣的作業(yè)設(shè)計能有效調(diào)動學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性。

七、說板書設(shè)計

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