第九章 德育

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:07 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

16.B

【解析】本題考查的是德育內(nèi)容。愛國主義屬于政治教育。

17.A

【解析】本題考查的是德育內(nèi)容。思想品德課在傳授學(xué)生道德知識(shí)、提高學(xué)生道德認(rèn)知的同時(shí)，必須注重發(fā)展學(xué)生的道德思維能力。道德思維能力包括道德推理能力、道德判斷能力、道德決策能力以及道德抉擇能力。思想品德課發(fā)展學(xué)生的道德思維能力，意味著借助理性的力量，使學(xué)生形成自己的道德理想和道德原則及道德規(guī)范，在社會(huì)實(shí)踐中面對(duì)具體的道德情景能進(jìn)行道德推理，做出道德判斷和道德選擇，實(shí)踐道德活動(dòng)。題干中“辨別是非”“一定的道德評(píng)價(jià)能力”說明我國中小學(xué)德育目標(biāo)注重發(fā)展學(xué)生的道德思維能力。

18.C

【解析】本題考查的是德育心理結(jié)構(gòu)。道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成是品德形成的標(biāo)志。

19.D

【解析】本題考查的是德育心理結(jié)構(gòu)。道德認(rèn)識(shí)是道德情感與道德行為的基礎(chǔ)。

20.B

【解析】本題考查的是德育原則。A選項(xiàng)內(nèi)容是循循善誘原則，B選項(xiàng)內(nèi)容是因材施教原則，C選項(xiàng)內(nèi)容是知行統(tǒng)一原則，D選項(xiàng)內(nèi)容是榜樣教育法。B選項(xiàng)中“視其所以，察其所安，觀其所由”意思是要觀察他因何去做這一事，再觀察他如何去做，再觀察他做此事時(shí)的心情如何。強(qiáng)調(diào)的是要了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異，才能做到因材施教。

21.C

【解析】本題考查的是德育過程的一般規(guī)律。德育過程是培養(yǎng)學(xué)生的知、情、意、行的過程這一規(guī)律對(duì)德育開展的要求：（1）遵循這一規(guī)律，在德育過程中，要注重全面性。（2）在德育具體實(shí)施過程中，要注重多開端性。（3）在德育具體實(shí)施過程中，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

22.D

【解析】本題考查的是德育過程的一般規(guī)律。一個(gè)人良好思想品德的提高和不良品德的克服，并不是一個(gè)一蹴而就的過程，都需要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)的培養(yǎng)教育和矯正訓(xùn)練的過程。特別是道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)需要長期反復(fù)培養(yǎng)、實(shí)踐的過程，是逐步提高的漸進(jìn)過程。題干中“曲折和反復(fù)現(xiàn)象”，說明德育過程是學(xué)生思想品德長期和反復(fù)提高的過程。

23.B

【解析】本題考查的是德育原則。長善救失原則是指在德育過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的積極因素去克服他們的消極因素，促進(jìn)學(xué)生道德成長。教師要“一分為二”地看待學(xué)生屬于貫徹長善救失原則的要求之一。

24.B

【解析】本題考查的是德育的相關(guān)知識(shí)。心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)等。其重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的內(nèi)容，故A選項(xiàng)正確；被稱作德育途徑中的“實(shí)踐育人途徑”是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，故B選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程，考查德育過程的一般規(guī)律，C選項(xiàng)說法正確；貫徹長善救失原則的基本要求有：（1）要“一分為二”地看待學(xué)生；（2）發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素；（3）引導(dǎo)學(xué)生自覺評(píng)價(jià)自己，進(jìn)行自我教育，D選項(xiàng)說法正確。

25.A

【解析】本題考查的是德育過程。德育過程與品德形成過程既有密切的聯(lián)系，也存在本質(zhì)的區(qū)別。從二者的聯(lián)系來看，二者的關(guān)系實(shí)質(zhì)上是教育與發(fā)展的關(guān)系。從二者的區(qū)別來看，（1）德育過程是一種教育過程，是一種社會(huì)現(xiàn)象；品德形成過程是一種發(fā)展過程，是一種個(gè)體現(xiàn)象。（2）思想品德形成過程中，學(xué)生受各種因素影響，包括自發(fā)的環(huán)境因素的影響；德育過程中學(xué)生主要受有目的、有計(jì)劃、有組織的教育影響。（3）從學(xué)生思想品德形成過程的結(jié)果看，品德形成可能與社會(huì)要求相一致，也可能不一致；德育過程則要求學(xué)生們所形成的思想品德與社會(huì)要求相一致。因此，我們既要看到德育過程和品德形成過程的聯(lián)系，也要看到它們之間的區(qū)別，絕不能把它們混淆、等同起來。

26.D

【解析】本題考查的是德育方法。自我修養(yǎng)法，又稱“自我教育法”，是指在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過自覺學(xué)習(xí)、自我反思和自我行為調(diào)節(jié)，使自身的品德不斷完善的一種德育方法。“君子博學(xué)而日參省乎己”意思是君子廣博地學(xué)習(xí)并且每天檢驗(yàn)反省自己，強(qiáng)調(diào)了自我反思，故體現(xiàn)了自我修養(yǎng)法。

27.B

【解析】本題考查的是德育過程的一般規(guī)律?；顒?dòng)和交往形成思想品德的規(guī)律強(qiáng)調(diào)學(xué)科德育“道德與法治”采用活動(dòng)的途徑來實(shí)施，這包括游戲、角色扮演、競(jìng)賽、辯論等。學(xué)生只有在活動(dòng)中才能獲得親身體驗(yàn)，真正理解、領(lǐng)悟和內(nèi)化“道德與法治”中的內(nèi)容。所以，體驗(yàn)式德育體現(xiàn)了活動(dòng)和交往形成思想品德的規(guī)律。

28.【答案】A

【解析】本題考查的是德育過程的一般規(guī)律。德育過程是學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的過程。

29.A

【解析】本題考查的是學(xué)科德育滲透的途徑。學(xué)科德育滲透的途徑主要有：挖掘教材的德育因素；注重教法的德育效果；發(fā)揮教師的道德示范。其中，挖掘教材的德育因素指各科教材中不同程度地存在一些德育因素，即“文以載道”，教師應(yīng)該把蘊(yùn)含在各學(xué)科知識(shí)中的德育因素挖掘出來，寓德于教。語文、歷史、地理等課要利用課程中語言文字、傳統(tǒng)文化、國土常識(shí)等豐富的思想道德教育因素，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)。

責(zé)任編輯：江西分校