第一章 教育與教育學

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 13:53 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

131.D

【解析】本題考查的是孔子的教育思想。“啟發(fā)”一詞最早出自孔子的教育思想，出自《論語·述而》：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。”

132.D

【解析】本題考查的是教育的發(fā)展。近代社會開始以工業(yè)生產(chǎn)為主要特征，岀現(xiàn)了腦力勞動從體力勞動中的第二次分離。

133.B

【解析】本題考查的是原始社會教育的特征。原始社會教育的特征主要有：第一，原始社會教育還沒有從社會生產(chǎn)勞動和生活中分化出來，教育與生產(chǎn)勞動緊密結合；第二，原始社會教育沒有階級性，原始狀態(tài)下機會均等；第三，原始社會教育，由于沒有文字和書籍，因而其教育內(nèi)容、教育方式都是極為簡單的。

134.D

【解析】本題考查的是杜威的教育思想。美國杜威在1916年出版了《民主主義與教育》，反對傳統(tǒng)的教育以學科教材為中心和脫離實際生活；主張讓學生在實際生活中學習，提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗的連續(xù)不斷的改組和創(chuàng)造”“學校即社會”“從做中學”。D選項為陶行知的教育思想。

135.A

【解析】本題考查的是荀子的思想。題干這句話來源于荀子的聞見知行。

136.C

【解析】本題考查的是老子的思想。老子在教育上主張無為而教，倡導自然教育思想，認為一切任其自然便是教育。

137.A

【解析】本題考查的是教育起源說的相關內(nèi)容。秉持這一觀點的是生物起源論，代表人物是利托爾諾和沛西·能。

138.D

【解析】本題考查的是《學記》?！秾W記》體現(xiàn)的教學原則有：預防性原則、及時性原則、循序漸進原則、集體教育原則。D選項屬于《論語》中的原則。

139.D

【解析】本題考查的是裴斯泰洛奇的教育思想。1781年，瑞士教育家裴斯泰洛齊出版《林哈德與葛篤德》，把教育目的規(guī)定為全面、和諧地發(fā)展人的一切天賦力量和能力，還提出要素教育論作為中小學教學的理論基礎。

140.C

【解析】本題考查的是《學記》中的思想。C選項“時教必有正業(yè)，退息必有居學”可以理解為按照時序進行，必須有正式的課業(yè)，課后休息時也得有課外練習，體現(xiàn)了課內(nèi)、課外相結合原則。

141.D

【解析】本題考查的是馬克思主義教育學的相關內(nèi)容。馬克思主義教育學強調(diào)以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎來研究教育問題，認為教育起源于生產(chǎn)勞動，根本目的在于促進學生個體的全面發(fā)展。

142.D

【解析】本題考查的是蘇格拉底。蘇格拉底是西方最早的教育思想家，以其雄辯和與青年智者的問答法著名。

143.D

【解析】本題考查的是“六藝”的內(nèi)容。“六藝”是西周各級各類學校教育的基本學科，具體指禮、樂、射、御、書、數(shù)。詩書屬于“六經(jīng)”內(nèi)容。

144.C

【解析】本題考查的是教育起源說。法國社會學家利托爾諾和英國教育學家沛西﹒能是“生物起源說”的代表人物。他們認為教育是一種生物現(xiàn)象，而不是人類所特有的社會現(xiàn)象。

145.B

【解析】本題考查的是柏拉圖。柏拉圖在《理想國》中系統(tǒng)總結了當時雅典和斯巴達的教育經(jīng)驗，提出了一個比較系統(tǒng)的教育制度，論述了其教育理論，提出培養(yǎng)哲學家的教育理想。

146.B

【解析】本題考查的是古代教育的內(nèi)容。隋朝是科舉制的開端，唐朝進一步發(fā)展，建立了完備的教育體系。

147.B

【解析】本題考查的是培根。1623年，英國哲學家培根在《論科學的價值和發(fā)展》一書中首次提出把“教育學”作為一門獨立的學科確立下來并與其他學科并列。

148.A

【解析】本題考查的是洛克。A選項，洛克提倡紳士教育，他認為紳士教育要把德行的教育放在首位。他輕視國民教育，主張紳士教育應放在家庭實施。

149.C

【解析】本題考查的是《學記》的相關內(nèi)容。“相觀而善”“禁于未發(fā)”均出自于《學記》。

150.C

【解析】本題考查的是盧梭的教育思想。盧梭的教育思想的核心是自然教育理論，他認為人為的、根據(jù)社會要求加給兒童的教育是壞的教育，讓兒童順其自然發(fā)展才是好的教育，甚至越是遠離社會影響的教育才越是好的教育。

151.B

【解析】本題考查的是教育起源說的相關內(nèi)容。題干描述的是一種本能行為，體現(xiàn)了生物起源說的觀點。

152.B

【解析】本題考查的是古代教育的發(fā)展。古代埃及的文士學校又稱書吏學校，主要培養(yǎng)文士，也就是書吏。

153.C

【解析】本題考查的是古代教育的發(fā)展。“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》中：“得天下英才而教育之，三樂也”。

154.C

【解析】本題考查的是教育的日常用法。日常生活中“教育”一詞作為一種社會制度的用法，如“教育是振興地方經(jīng)濟的基礎”中的“教育”。

155.C

【解析】本題考查的是盧梭的教育思想。盧梭的教育思想的核心是自然教育理論，他認為，自然教育的培養(yǎng)目標是“自然人”。

156.A

【解析】本題考查的是福祿貝爾的教育思想。福祿貝爾提出要讓兒童在游戲中得到發(fā)展，他是教育史上第一個承認游戲的教育價值的人。他為幼兒園設計制造的一套玩具叫“恩物”，意指上帝的恩賜。

157.B

【解析】本題考查的是烏申斯基的教育思想。烏申斯基提出教育的民族性原則，主張對俄國的學校教育進行改革。

158.C

【解析】本題考查的是第斯多惠。第斯多惠曾說：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”

159.D

【解析】本題考查的是烏申斯基。烏申斯基對教學的直觀性原則做了論證，他說：“一般說來，兒童是依靠形狀、顏色、聲音和感覺來進行思維的。”

160.A

【解析】本題考查的是教育起源說。題中強調(diào)與動物相差不大，屬于生物起源說的觀點。

161.C

【解析】本題考查的是烏申斯基觀點。烏申斯基是19世紀俄國教育家，被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”，代表作《論公共教育的民族性》《人是教育的對象》等。

162.C

【解析】本題考查的是教育家及其代表著作。實驗教育學的代表人物是梅伊曼和拉伊，斯賓塞屬于實證主義教育學派。

163.A

【解析】本題考查的是斯賓塞。1861年，英國教育家斯賓塞出版《教育論》。他認為，“什么知識最有價值”揭示了教育目的問題，認為教育目的就是“為完滿的生活作準備”。在教育內(nèi)容方面，他主張科學知識最有價值。

164.D

【解析】本題考查的是布魯納的觀點。美國教育家布魯納于1963年出版了《教育過程》，提出“結構教學論”，強調(diào)“無論選取何種學科，務必使學生理解該學科的基本結構”，即構成學科的基本概念、基本原則、基本公式、基本法則及它們之間的相互關系和規(guī)律性。

165.B

【解析】本題考查的是現(xiàn)代教育的終身化。20世紀60年代以后，提出“教育應貫穿人的一生”的終身教育思想，強調(diào)職前教育與職后教育的一體化，青少年教育與成人教育的一體化，學校教育與社會教育的一體化。而“人過四十不學藝”違背了教育貫穿人的一生的終身教育思想。

責任編輯：江西分校