初中美術《明暗的造型》教學設計

http://guangdong.hteacher.net 2023-11-20 17:05 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.理解物體的亮、灰、暗層次變化關系，學習立體物象的表現(xiàn)方法。

2.運用不同的明暗色調表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)作出具有一定新意的素描作品，提高造型表現(xiàn)能力。

3.養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習慣，培養(yǎng)學習美術的興趣。

二、教學重難點

重點：理解物體的亮、灰、暗層次變化關系，學習立體物象的表現(xiàn)方法。

難點：作品具有明暗層次變化、有新意。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：激趣導入

教師通過PPT播放文藝節(jié)目《光影造型》，請學生觀看，并提出問題：是什么內容?他的原理是什么?

學生回答，教師總結：以光造型是通過用光的方法，將物象的投影投射到大屏幕上，產生立體畫面。有了光人們便感受出多源的世間形態(tài)，在藝術家的世界里結合對光的理解運用，通過藝術的加工提煉，便可呈現(xiàn)出藝術作品，引出課題《明暗的造型》。

環(huán)節(jié)二：描述分析

1.教師展示大自然中有明暗變化的照片，并提出問題：仔細觀察照片，說一說有哪些明暗色調?

學生回答，教師總結：由于光的作用，物體有亮部、灰部、暗部、投影等明暗色調。

2.教師播放實驗視頻，用手電筒照射石膏形體教師繼續(xù)追問：同一種光源，照射方向不同，物體形態(tài)不同，又會有什么樣的變化呢?相比自然界的真實明暗色調，在畫作中明暗變化的規(guī)律又可以怎么總結呢?

學生回答，教師總結：光是沿直線傳播的，無論什么形體，當光源發(fā)生變化時，明暗層次也會隨著光源的方向，因物體的不同形態(tài)而發(fā)生相應的變化，離光源最近的地方就是亮部。在藝術作品中明暗原理是相通的，受光源方向的影響，呈現(xiàn)出正面、側面、背面，用術語說就是：亮部、灰部、暗部三大面;亮調、灰調、明暗交界線、反光、投影五大調子，概括為三大面、五大調子。

3.教師展示徐悲鴻《風景》、達芬奇《衣褶》等明暗素描作品設置小組討論，并提出問題：作品中的明暗變化是如何呈現(xiàn)的呢?都有哪些表現(xiàn)形式?

學生代表回答，教師總結：明暗素描的表現(xiàn)形式多樣，可以有線面相交、刻畫精細、簡潔明了等多種形式。藝術家根據(jù)自己對物象的理解分別采用了不同的表現(xiàn)形式，體現(xiàn)出他們對大自然的深刻解讀。

4.教師分小組發(fā)放其他班級學生作品，學生傳閱、分析，為使用多種形式表現(xiàn)明暗色調物象的素描創(chuàng)作拓寬思路，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

環(huán)節(jié)三：示范講解

教師以“茶杯”為例示范表現(xiàn)明暗色調的畫作，演示如何構思、表現(xiàn)、作畫等方法，然后根據(jù)自己的理解，引導學生思考還可以用其他哪些形式表現(xiàn)。學生觀察、思考，感受表現(xiàn)明暗造型的多種形式。

環(huán)節(jié)四：實踐展評

1.請學生主動分享本課重點知識，并升華情感，引導養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習慣，培養(yǎng)學習美術的興趣。

2.布置活動練習：分小組選擇不同的表現(xiàn)形式進行明暗繪畫創(chuàng)作，主題自定。

教師進行巡視輔導，輔導要點：明暗素描的表現(xiàn)方法及亮灰暗層次的刻畫，注意保持教室衛(wèi)生。

環(huán)節(jié)五：小結作業(yè)

1.設置“明暗素描作品展覽大會”組織學生展示作品。教師引導學生從構圖、用線等方面進行自評、互評，最后教師進行總結，提出鼓勵及改進方案。在學生適當修改后，將作品拍照留念，放入美術檔案袋。

2.課后嘗試用其他明暗造型表現(xiàn)形式畫一畫，感受明暗素描的藝術魅力。

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責任編輯：文文