初中美術《明暗的造型》說課稿

http://guangdong.hteacher.net 2023-11-20 17:04 廣東教師招聘 [您的教師考試網]

一、說教材

認真解讀，吃透教材，是上好一堂課的必要前提，因此我會對教材進行深入的分析，我所說課的內容選自嶺南版初中美術八年級下冊第5課，本課屬于造型·表現(xiàn)藝術實踐。通過本課學習，引導學生初步了解基本形體的明暗變化規(guī)律，懂得三大面、五調子是明暗造型素描最基本法則，并掌握其基本的作畫步驟與經驗，感受不同的明暗素描表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學生整體觀察、分析事物和表現(xiàn)事物的造型能力。

二、說學情

初中生具有強烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍、敏感，喜歡別出心裁和標新立異，所以在許多方面都表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)造欲望。從繪畫的角度來看初中階段的學生已進入寫實后期，注重所描繪物體的逼真性，產生了與評價藝術作品的藝術性、感染力、表現(xiàn)力等藝術手段有關的情感體驗，審美觀念正逐步形成。

三、說教學目標

根據以上的分析和新課標的理念，我確定了如下教學目標：

1.理解物體的亮、灰、暗層次變化關系，學習立體物象的表現(xiàn)方法。

2.運用不同的明暗色調表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)作出具有一定新意的素描作品，提高造型表現(xiàn)能力。

3.養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習慣，培養(yǎng)學習美術的興趣。

四、說教學重難點

為了課堂教學能夠達到最優(yōu)化，我將教學的重難點確定為：

重點：理解物體的亮、灰、暗層次變化關系，學習立體物象的表現(xiàn)方法。

難點：作品具有明暗層次變化、有新意。

五、說教法、學法

為了突出重點，突破難點，踐行新課標中“教師主導，學生主體”的教學思想。我將采用情境模擬法、小組討論法、和示范教學法。從而引導學生自主、合作、探究的方式進行學習。

六、說教學準備

好的教學準備能夠提高課堂的教學效果，為此我做了如下的準備：多媒體課件、生宣紙、國畫顏料、毛筆等。

七、說教學過程

從新課程標準的教學建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的作用，運用多媒體輔助教學，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學生提供生動形象直觀的觀察材料，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：激趣導入

《新課程標準》中指出，興趣是學習美術的基本動力之一，為此課堂開始，我將通過PPT播放文藝節(jié)目《光影造型》，請學生觀看，并提出問題：是什么內容?他的原理是什么?

學生回答，教師總結：以光造型是通過用光的方法，將物象的投影投射到大屏幕上，產生立體畫面。有了光人們便感受出多源的世間形態(tài)，在藝術家的世界里結合對光的理解運用，通過藝術的加工提煉，便可呈現(xiàn)出藝術作品，引出課題《明暗的造型》。

【設計意圖】通過這種結合視頻互動提問的導入方式，營造活潑的課堂氣氛，從而激發(fā)了學生的好奇心理并引起他們的探索欲望。

環(huán)節(jié)二：描述分析

此環(huán)節(jié)我將分四步由淺入深依次展開：

首先，我將通過多媒體展示大自然中有明暗變化的照片，并提出問題：仔細觀察照片，說一說有哪些明暗色調?

學生回答后我進行總結：由于光的作用，物體有亮部、灰部、暗部、投影等明暗色調。

其次，我繼續(xù)播放實驗視頻，用手電筒照射石膏形體教師繼續(xù)追問：同一種光源，照射方向不同，物體形態(tài)不同，又會有什么樣的變化呢?相比自然界的真實明暗色調，在畫作中明暗變化的規(guī)律又可以怎么總結呢?

學生回答后我順勢總結：光是沿直線傳播的，無論什么形體，當光源發(fā)生變化時，明暗層次也會隨著光源的方向，因物體的不同形態(tài)而發(fā)生相應的變化，離光源最近的地方就是亮部。在藝術作品中明暗原理是相通的，受光源方向的影響，呈現(xiàn)出正面、側面、背面，用術語說就是：亮部、灰部、暗部三大面;亮調、灰調、明暗交界線、反光、投影五大調子，概括為三大面、五大調子。

接下來，繼續(xù)展示徐悲鴻《風景》、達芬奇《衣褶》等明暗素描作品設置小組討論，并提出問題：作品中的明暗變化是如何呈現(xiàn)的呢?都有哪些表現(xiàn)形式?

學生代表回答，教師總結：明暗素描的表現(xiàn)形式多樣，可以有線面相交、刻畫精細、簡潔明了等多種形式。藝術家根據自己對物象的理解分別采用了不同的表現(xiàn)形式，體現(xiàn)出他們對大自然的深刻解讀。

最后教師分小組發(fā)放其他班級學生作品，學生傳閱、分析，為使用多種形式表現(xiàn)明暗色調物象的素描創(chuàng)作拓寬思路，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

【設計意圖】通過這樣層層深入的提問，激發(fā)學生的思考探究欲望，提高學生的觀察、思考能力。

環(huán)節(jié)三：示范講解

為了給學生解決技法上的難點，所以“茶杯”為例示范表現(xiàn)明暗色調的畫作，演示如何構思、表現(xiàn)、作畫等方法，然后根據自己的理解，引導學生思考還可以用什么形式表現(xiàn)。學生觀察、思考感受表現(xiàn)明暗造型的多種形式。

【設計意圖】此環(huán)節(jié)可以幫助學生梳理思路及方法，為他們解決技法上的難題。

環(huán)節(jié)四：實踐展評

結合學生的實際水平、課堂練習時間，和教學重難點，我設計了這樣的練習：分小組選擇不同的表現(xiàn)形式進行明暗繪畫創(chuàng)作，主題自定。

在此期間我會進行巡視輔導，輔導要點：明暗素描的表現(xiàn)方法及亮灰暗層次的刻畫，注意保持教室衛(wèi)生。

在學生完成作品后，我設置“明暗素描作品展覽大會”組織學生展示作品。教師引導學生從構圖、用線等方面進行自評、互評，最后教師進行總結，提出鼓勵及改進方案。在學生適當修改后，將作品拍照留念，放入美術檔案袋。

【設計意圖】實踐環(huán)節(jié)體現(xiàn)美術課程重視對學生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。評價環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標中強調愉悅性，踐行了課程標準的性質。