甘肅教師招聘考試教綜模擬題19

http://gansu.hteacher.net 2023-02-01 15:13 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】替代性強化是指觀察者因看到榜樣受強化而受到的強化。“警示”所產(chǎn)生的的強化即為替代強化。故本題選D。

2.A

【解析】桑代克所提出的試誤理論包含效果律、練習(xí)律、準(zhǔn)備律。不包含接近律。故本題選A。

3.C

【解析】人類學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)存在的本質(zhì)差別是，人類的學(xué)習(xí)以語言為中介。故本題選C。

4.D

【解析】斯金納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是建立操作和強化物之間的聯(lián)結(jié)，強化可提高反應(yīng)的概率。斯金納提出了強化理論，即操作性條件作用理論。小明上課認(rèn)真傾聽，得到老師的表揚后，聽課越來越認(rèn)真，符合斯金納的正強化。故本題選D。

5.C

【解析】智力技能的形成階段：原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。其中，原型操作階段，是借助于實物模型、圖片、示意圖或動作等，依據(jù)智力活動的實踐模式，把學(xué)生在頭腦中已建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施。故本題選C。

6.D

【解析】泛化是對相似的刺激以同樣的方式做出反應(yīng)。題目中“相類似的刺激也會誘發(fā)其條件反應(yīng)”屬于泛化。故本題選D。

7.D

【解析】聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是建立聯(lián)結(jié)，聯(lián)結(jié)的公式是S——R。托爾曼的符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)不是簡單的S—R的聯(lián)結(jié)，而是S—O—R的過程(O代表有機體的內(nèi)部變化)。故本題選D。

8.C

【解析】恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。故本題選C。

9.A

【解析】態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程：依從、認(rèn)同和內(nèi)化。其中，認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性等特點。故本題選A。

10.B

【解析】暈輪效應(yīng)，是指當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征作相似判斷，也稱光環(huán)效應(yīng)。B選項正確。A選項，寬大效應(yīng)，是指個體對他人往往是積極的肯定估計高于消極的否定估計。故本題選B。