廣東教師招聘考試：初中歷史《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教案

http://guangdong.hteacher.net 2022-09-15 15:03 廣東教師招聘 [您的教師考試網]

一、教學目標

【知識與能力】

說出第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景;概括出第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程，以及《天津條約》和《北京條約》的內容;分析出第二次鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的影響。

【過程與方法】

通過史料分析《天津條約》和《北京條約》的內容，培養(yǎng)論從史出、史論結合的證據意識。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過學習本課，正確認識到英法俄等國的侵略行為給近代中國人民帶來的深重災難，體會到近代國家主權喪失的屈辱感，激發(fā)愛國情感。

二、教學重難點

【重點】

《天津條約》和《北京條約》的內容。

【難點】

第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師展示圓明園遺址的圖片，并提問：圓明園在哪一次戰(zhàn)爭中遭到毀滅性的打擊?

學生回答：第二次鴉片戰(zhàn)爭。

教師進一步引導：第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么?給中國又帶來怎樣的影響?進而引入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)背景

教師展示鴉片戰(zhàn)爭前后英國對華貿易統(tǒng)計圖，提問：為什么在1847年后英國對華貿易額反而下降了?

學生結合課本回答：因為中國自然經濟對外來資本經濟進行頑強抵抗。

教師過渡：所以為了進一步打開中國市場，他們發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭，這就是根本原因。

教師繼續(xù)提問：第二次鴉片戰(zhàn)爭，英法兩國是主謀，那他們各自發(fā)動戰(zhàn)爭的借口是什么?請同學結合課本來說一說。

學生結合課本回答：英國以“亞羅號事件”為借口，法國以“馬神甫事件”為借口。

(二)過程

教師播放電影《火燒圓明園》片段，創(chuàng)設情境：假如你現(xiàn)在是清朝的一個小兵，經歷了第二次鴉片戰(zhàn)爭，能不能根據電影內容并結合課本，簡單的介紹一下第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程?

學生回答，教師總結：1856年，英軍炮轟廣州，次年，英法聯(lián)軍攻陷廣州。1858年，英法聯(lián)軍攻陷大沽炮臺，直逼天津，清政府被迫簽下《天津條約》。但是侵略者沒有滿足，1860年，以換約為借口，占領天津，進逼北京，咸豐帝出逃至承德避暑山莊。英法聯(lián)軍火燒圓明園，又控制了北京城，清政府又被迫簽下《北京條約》。

教師展示《天津條約》和《北京條約》的相關史料選段，提問：清政府先后簽下了喪權辱國的《天津條約》和《北京條約》，那這兩個條約的主要內容又是什么呢?請根據史料并結合課本總結出來。

 

學生回答，教師總結：《天津條約》主要內容是外國公使進駐北京;開放漢口、南京等十處通商口岸;外國商船和軍艦長江口岸自由航行?！侗本l約》的主要內容是承認《天津條約》有效;開天津為商埠;割讓九龍司給英國。

教師展示沙俄侵占中國北方領土示意圖，提問：第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法兩國是主謀，但是美俄是幫兇，那沙俄究竟如何成為“幫兇”的?

學生回答，教師總結：沙俄通過《璦琿條約》等不平等條約侵占中國西北及東北150多萬平方千米的領土。

(三)影響

教師安排學生進行小組討論，思考第二次鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來怎樣的影響?

學生回答，教師總結：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，中國喪失更多主權，大片領土遭到侵占;列強的侵略勢力延伸到內地;中國半殖民地半封建社會程度加深。

環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)

1.小結：教師引導學生總結本節(jié)課所學知識。

2.作業(yè)：課下搜集圓明園十二生肖獸首銅像資料，下節(jié)課分享。

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