甘肅教師招聘教綜模擬題4

http://gansu.hteacher.net 2022-01-18 18:10 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的，該觀點屬于( )。

A.內(nèi)發(fā)論 B.外鑠論

C.多因素相互作用 D.白板說

2.在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是( )。

A.柏拉圖和霍爾 B.柏拉圖和華生

C.霍爾和洛克 D.洛克和華生

3.“今人之性，生而有好利焉，順是，故爭奪生而辭讓亡焉”是( )的觀點。

A.性善論 B.性惡論

C.善惡皆有論 D.性不善不惡論

4.個體主觀能動性的第一層活動是人作為生命體進(jìn)行的( )。

A.生理活動 B.心理活動

C.認(rèn)識活動 D.實踐活動

5.人的身心發(fā)展的源泉和動力在于( )。

A.遺傳因素 B.環(huán)境因素

C.教育活動 D.個體因素

6.促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是( )。

A.遺傳素質(zhì) B.個體主觀能動性

C.環(huán)境 D.教育

7.對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的是( )。

A.遺傳因素 B.社會環(huán)境

C.教育活動 D.自然環(huán)境

8.( )是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針 B.教育政策

C.教育目的 D.教育目標(biāo)

9.( )既是教育工作的出發(fā)點，又是教育活動的歸宿。

A.教育目的 B.教育任務(wù)

C.教育內(nèi)容 D.教育規(guī)律

10.教育目的規(guī)定了教育活動所應(yīng)培養(yǎng)的人才質(zhì)量和規(guī)格，實際上就是規(guī)定了教育活動的最大方向，這體現(xiàn)了教育目的的( )。

A.調(diào)控功能 B.導(dǎo)向功能

C.評價功能 D.激勵功能

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是內(nèi)發(fā)論的概念。內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。故本題選A。

2.D

【解析】本題考查的是環(huán)境決定論的代表人物。霍爾是遺傳決定論的代表人物，柏拉圖是社會本位論代表人物，洛克和華生都是環(huán)境決定論的典型代表。故本題選D。

3.B

【解析】本題考查的是荀子的性惡論。題干的意思是人生來就好追求利益，如果就這樣發(fā)展下去，慢慢的禮讓的禮儀消失了。說明追求利益是人性中的缺點，而人生而就帶著這個缺點，故選性惡論。故本題選B。

4.A

【解析】本題考查的是個體主觀能動性的活動層次。個體主觀能動性的第一層次是人作為生命體進(jìn)行的生理活動。第二層次是個體的心理活動。其中最基本的是認(rèn)識活動。最高層次是社會實踐活動。故本題選A。

5.D

【解析】本題考查的是影響身心發(fā)展因素的作用。遺傳、環(huán)境和教育要通過個體主觀能動性才能對人的發(fā)展起作用，所以人的身心發(fā)展的源泉和動力在于個體因素。故本題選D。

6.B

【解析】本題考查的是個體主觀能動性的概念。個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進(jìn)個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。故本題選B。

7.C

【解析】本題考查的是影響身心發(fā)展因素的地位。學(xué)校教育，在一定意義上是一種特殊的環(huán)境，學(xué)校把改造過的自然、人與人之間的關(guān)系、社會意識形態(tài)等因素，經(jīng)過有目的的選擇和提煉，按照人的發(fā)展特點，以系統(tǒng)化的形式作用于學(xué)生，對人的影響巨大而深遠(yuǎn)，起主導(dǎo)作用。故本題選C。

8.C

【解析】本題考查的是教育目的的意義。教育目的是整個教育工作的核心，是教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點和歸宿，在教育活動中居于主導(dǎo)地位。同時它也是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。故本題選C。

9.A

【解析】本題考查的是教育目的的意義。教育目的是教育的出發(fā)點和歸宿，它貫穿于教育活動的全過程，對教育活動有指導(dǎo)意義。故本題選A。

10.B

【解析】本題考查的是教育目的的功能。教育目的的導(dǎo)向功能指的是其為教育對象指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)。故本題選B。