2022甘肅教師招聘考試模擬試題及參考答案(二)

http://gansu.hteacher.net 2022-01-14 18:12 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

9.一個(gè)人如果學(xué)會(huì)了騎自行車，他就更容易學(xué)會(huì)騎摩托車，這種先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響稱為( )。

A.順向遷移 B.逆向遷移 C.水平遷移 D.垂直遷移

9.【答案】A。解析：本題考查學(xué)習(xí)的遷移。根據(jù)遷移發(fā)生的方向劃分，可以分為順向遷移與逆向遷移。A項(xiàng)順向遷移是先前學(xué)習(xí)對(duì)后學(xué)習(xí)的影響。B項(xiàng)逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響。C項(xiàng)水平遷移又稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。D項(xiàng)水平遷移又稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。先學(xué)習(xí)騎自行車對(duì)后學(xué)的摩托車產(chǎn)生的影響。故此題選A。

10.學(xué)生放學(xué)回家后既想看電視又想做作業(yè)的心態(tài)體現(xiàn)的是( )。

A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.多重趨避沖突

10.【答案】A。解析：本題考查動(dòng)機(jī)沖突。A項(xiàng)雙趨沖突，兩個(gè)事件都想要、喜歡但只能選其一。B項(xiàng)雙避沖突兩件事都不想要，但只能回避一方。C項(xiàng)趨避沖突是指同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時(shí)又不得不回避，從而引起的沖突。D項(xiàng)多重趨避沖突由于面對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上既對(duì)個(gè)體具有吸引力又遭個(gè)體排斥的目標(biāo)或情境引發(fā)的心理沖突。而題干中看電視、作業(yè)兩個(gè)事件都想要做但只能選擇一個(gè)，屬于雙趨沖突。故此題選A。

11.教師要做到“不諷刺、挖苦、歧視、體罰學(xué)生”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的( )。

A.愛(ài)崗敬業(yè) B.關(guān)愛(ài)學(xué)生 C.教書育人 D.為人師表

11.【答案】B。解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。A項(xiàng)愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。B項(xiàng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。C項(xiàng)教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。D項(xiàng)為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。題干描述屬于關(guān)愛(ài)學(xué)生的的表現(xiàn)。故此題選B。

12.孔子提出“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”這充分體現(xiàn)了哪種因素對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性?( )。

A.社會(huì)環(huán)境 B.遺傳素質(zhì) C.個(gè)體因素 D.自然環(huán)境

12.【答案】A。解析：本題考查影響學(xué)生發(fā)展的因素，孔子的這句話意思是隨著各自生活環(huán)境和交往環(huán)境的變化和影響，每個(gè)先天素質(zhì)相近的人的習(xí)性也隨之會(huì)產(chǎn)生差異，這主要體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)人發(fā)展的影響環(huán)境包括(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)對(duì)人發(fā)展影響較大的是社會(huì)環(huán)境。B項(xiàng)遺傳素質(zhì)是指先天的遺傳因素，與題干“習(xí)相遠(yuǎn)”不符合。故此題選A。

13.師生關(guān)系在人格上是一種( )。

A.平等關(guān)系 B.上下關(guān)系 C.道德關(guān)系 D.教育關(guān)系

13.【答案】A。解析：本題考查師生關(guān)系的內(nèi)容。師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系，師生在人格上是平等關(guān)系，師生在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)關(guān)系，故此題選A。

14.根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為( )。

A.25% B.50% C.75% D.100%

14.【答案】B。解析：本題考查成就動(dòng)機(jī)理論。麥克利蘭和阿特金森認(rèn)為個(gè)體成就動(dòng)機(jī)可以分成兩個(gè)部分：避免失敗傾向和力求成功傾向。力求成功的人傾向于選擇復(fù)雜度適中的任務(wù)，喜歡選擇有50%把握的、有一定風(fēng)險(xiǎn)的工作，通過(guò)完成任務(wù)提高其自尊心，獲得心理上的滿足。避免失敗傾向的人選擇或者非常容易或者非常難的任務(wù)，回避有 50%把握的工作。選擇容易的任務(wù)可以避免失敗;選擇過(guò)難的任務(wù)，即使失敗也能找到借口以減少失敗感。這種選擇能防止自尊心受到傷害和產(chǎn)生心理煩惱。故此題選B。

15.一個(gè)教室總是處于“學(xué)生喜歡我嗎?””同事們?nèi)绾慰次?””領(lǐng)導(dǎo)是否覺(jué)得我干的不錯(cuò)?”這種工作狀態(tài)的話，那么這位教師目前所處的階段屬于( )。

A.自我感覺(jué) B.關(guān)注學(xué)生 C.關(guān)注生存 D.關(guān)注環(huán)境

15.【答案】C。解析：本題考查教師發(fā)展的三個(gè)階段：關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注學(xué)生階段。C項(xiàng)關(guān)注生存階段是教師成長(zhǎng)的起始階段，處于這階段的一般是新手型教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性、人際關(guān)系。D項(xiàng)關(guān)注情境階段的教師關(guān)注的焦點(diǎn)為學(xué)生的成績(jī)。B項(xiàng)關(guān)注學(xué)生階段的教師開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。題干中的描述屬于教師對(duì)人際關(guān)系的關(guān)注。故此題選C。

16.教學(xué)原則是有效進(jìn)行教學(xué)必須遵循的( )。

A.具體細(xì)則 B.基本要求 C.方針政策 D.主要技能

16.【答案】B。解析：本題考查教學(xué)原則的概念。教學(xué)原則是有效進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求和原理。它既指導(dǎo)教師的教，也指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，應(yīng)貫徹于教學(xué)過(guò)程的各個(gè)方面和始終。故此題選B。

17.“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的( )規(guī)律。

A.順序性 B.階段性 C.互補(bǔ)性 D.個(gè)別差異性

17.【答案】A。解析：本題考查身心發(fā)展的一般規(guī)律。順序性：是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、有簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過(guò)程，具有不可逆、不可逾越的特點(diǎn)。階段性：是指學(xué)生在不同的年齡階段具有不同的發(fā)展特征和任務(wù)?；パa(bǔ)性：是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展各組成部分間的相互關(guān)系。一方面，生理機(jī)能之間的互補(bǔ)。另一方面，心理機(jī)能和生理機(jī)能之間的互補(bǔ)。個(gè)別差異性：指人的發(fā)展的差異性是指由于遺傳、環(huán)境、教育和自身等因素的影響，個(gè)體之間在身心特征上表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)體差異性。題干中的“拔苗助長(zhǎng)”表達(dá)的是沒(méi)有按照發(fā)展順序施加影響，故此題選A。

18.教師與學(xué)生交往的主要渠道是( )。

A.課外活動(dòng) B.課堂教學(xué) C.班級(jí)活動(dòng) D.郊游活動(dòng)

18.【答案】B。解析：本題考查的是課堂教學(xué)的含義：A項(xiàng)課外活動(dòng)是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多重多這樣的教育活動(dòng)。B項(xiàng)課堂教學(xué)所涉及的是在教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生以課堂為主要渠道的交往，而教學(xué)過(guò)程又是圍繞著課堂教學(xué)展開(kāi)的，因此教師與學(xué)生交往的主要渠道是課堂教學(xué)。C項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)是指班級(jí)成員參加的集體活動(dòng)。故此題選B。

19.德育過(guò)程的基本矛盾是( )。

A.知與行的矛盾

B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾

D.學(xué)生的上進(jìn)與惰性之間的矛盾

19.【答案】C。解析：本題考查的是德育過(guò)程。德育過(guò)程是把一定社會(huì)的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者思想品德的過(guò)程。其基本矛盾是教育者所提出的德育目標(biāo)要求和受教育者已有品德水平之間的矛盾。這是德育過(guò)程中最一般、最普遍的矛盾，也是決定德育過(guò)程本質(zhì)的特殊矛盾。它貫穿與德育過(guò)程的始終，并影響與制約著其他矛盾，其他矛盾服從于并服務(wù)于這一主要矛盾。故此題選C。

20.知識(shí)獲取的主要途徑是直觀和( )。

A.概括 B.分析 C.比較 D.綜合

20.【答案】B。對(duì)知識(shí)的理解是通過(guò)教材直觀與概括化實(shí)現(xiàn)的。其中，直觀是前提，是基礎(chǔ);概括化是結(jié)果，是目的。故此題選B。