廣東教師招聘考試：《郊游》說課稿

http://guangdong.hteacher.net 2021-12-08 16:51 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的考官老師：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號(hào)考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教法和學(xué)法、教學(xué)過程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。

一、說教材

我今天說課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)音樂二年級(jí)下冊第一單元的一節(jié)唱歌課。這是一首臺(tái)灣兒歌，2/4拍，由帶再現(xiàn)的三部分構(gòu)成。一、三部分完全相同，顯得朝氣蓬勃;第二樂句因演唱景色變得柔和，旋律平易親切，朗朗上口，情緒上顯得抒情一些，全曲表現(xiàn)了孩子們手牽著手去郊游，觀賞藍(lán)天、白云、青山、綠水的美麗春色，抒發(fā)了人物熱愛大自然的愉快心情。內(nèi)容符合學(xué)生身心特點(diǎn)。在整個(gè)教材中處于承上啟下的地位，與前后知識(shí)緊密聯(lián)系，為學(xué)生學(xué)好后面的知識(shí)打下基礎(chǔ)。

二、說學(xué)情

作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡單的分析。

小學(xué)階段的孩子對(duì)自然界和生活中的音樂感到好奇有趣，能用自己的聲音進(jìn)行模仿，能聽辨不同情緒的音樂，學(xué)生樂于敢于表達(dá)自己的想法，能積極的參與課堂活動(dòng)中。但是由于存在著個(gè)體差異，所以在教學(xué)中就要求要因材施教，對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生我會(huì)指導(dǎo)他們進(jìn)行多種形式的練習(xí)，對(duì)能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo);評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也要根據(jù)實(shí)際情況而定，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，學(xué)生能夠熱愛音樂、熱愛生活，熱愛大自然。

過程與方法：通過欣賞，演唱的方式，學(xué)生能夠?qū)Υ禾炝私馀c熱愛，提高自身的音樂表現(xiàn)力。

知識(shí)與技能：學(xué)生能夠用歡快活潑的情緒，輕快的聲音演唱歌曲。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒演唱歌曲;難點(diǎn)是用悅耳動(dòng)聽的歌聲，富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。

教法：講授法、示范法。

學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作表演法。

六、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——感受體驗(yàn)——學(xué)唱歌曲——鞏固提高——課堂小結(jié)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

上課伊始，我會(huì)設(shè)置情境，利用多媒體的輔助，播放綠草、春風(fēng)、春雨、山泉、布谷鳥等春天的畫面，引發(fā)學(xué)生的好奇心，教師加以渲染，隨著歡快的音樂，春姑娘來了。瞧，她給我們帶來了什么?你們想不想也來到畫面中一起感受這份喜悅呢。

這樣設(shè)計(jì)，既能讓情景深入人心，又能給孩子們充分的想象空間，快速切入主題，為后續(xù)學(xué)習(xí)埋下伏筆。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放歌曲《郊游》，鼓勵(lì)學(xué)生們隨著歌曲伴奏音樂跟老師做乘車動(dòng)作去郊游的動(dòng)作，同時(shí)安排學(xué)生們想想乘坐什么交通工具去郊游的呀?你能用動(dòng)作模仿出這個(gè)交通工具嗎?待表現(xiàn)過后我將追問，同學(xué)們，你們看!我們來到了美麗的野外，這的景色多美呀!誰能來按節(jié)奏贊美，夸夸春天的變化?一步步循循善誘，在我的歌聲中，為學(xué)生的答案進(jìn)行總結(jié)，“白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡……”。復(fù)聽歌曲，我會(huì)加深難度，讓學(xué)生們帶著問題邊聽邊思考，歌曲是幾幾拍子的?情緒速度如何?有沒有人愿意跟著旋律畫畫旋律線?學(xué)生們根據(jù)我的引導(dǎo)不難回答出歌曲是四二拍，中速愉悅的。

通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到歌曲的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的歌曲學(xué)唱做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

這一環(huán)節(jié)，我選擇用發(fā)聲、教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱、模唱、領(lǐng)唱、齊唱、表演唱的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究。在這個(gè)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到附點(diǎn)八分的節(jié)奏演唱的不夠準(zhǔn)確，因此我會(huì)反復(fù)進(jìn)行示范強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想煙花燃爆的過程，“咻~嘭”來形象理解和記憶。安排學(xué)生們以練習(xí)糾錯(cuò)并個(gè)人表演的形式進(jìn)行突破，鼓勵(lì)學(xué)生們在練習(xí)的過程中也可以加入動(dòng)作來表現(xiàn)，從而達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。

最后我還會(huì)在教唱環(huán)節(jié)，通過這樣一步一步的教學(xué)推進(jìn)，學(xué)生能夠理解這首歌曲表達(dá)了情感思想。這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)歌曲學(xué)會(huì)知識(shí)，更能夠真正實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂作品有更全面的把握和體會(huì)，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，采用編排情景劇的方式進(jìn)行開展，隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們在小組之間進(jìn)行自由的展示，最終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開討論。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。