甘肅教師招聘中小學教綜筆試試題及解析4

http://gansu.hteacher.net 2024-07-16 11:25 甘肅教師招聘 [您的教師考試網]

6.教育心理學的成熟時期的年代是( )。

A.20世紀20年代以前 B.20世紀10年代至50年代末

C.20世紀60年代至70年代末 D.20世紀80年代以后

6.【答案】C

【解析】本題考查教育心理學在西方的發(fā)展。教育心理學的發(fā)展史，大致經歷了以下四個時期：(1)初創(chuàng)時期(20世紀20年代以前);(2)發(fā)展時期(20世紀20年代至50年代末);(3)成熟時期(20世紀60年代至70年代末);(4)完善時期(20世紀80年代以后)。故本題選C。

7.為了讓學生掌握“面積”的概念，王老師以桌面、地面、墻面、操場為例證，并比較其大小，最后得出面積的定義，這種學習屬于( )。

A.概念學習 B.原理學習

C.下位學習 D.上位學習

7.【答案】D

【解析】本題考查知識學習的類型。根據新知識與原有認知結構的關系，知識學習分為下位學習、上位學習和并列結合學習。其中上位學習又稱總括學習，是在學生掌握一個比認知結構中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時產生的。上位學習遵循從具體到一般的歸納概括過程。例如，為了讓學生掌握“面積”的概念，教師以桌面、操場為例證，并比較其大小，最后得出“面積就是平面圖形或物體表面的大小”的定義，這就屬于上位學習。故本題選D。

8.( )指對特定技能或行為模式的發(fā)展最敏感的時期或者做準備的時期。這個時期過去后，形成這種技能極其困難。

A.關鍵期 B.發(fā)展期

C.轉折期 D.潛伏期

8.【答案】A

【解析】本題考查關鍵期的概念。關鍵期是指一個時期，在這一時期，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對個體的影響變得很小或沒有。當然，關鍵期也并非絕對的，錯過關鍵期之后，經過補償性學習仍有可能得到發(fā)展，只是難度很大。故本題選A。

9.支架式教學的具體做法是教師引導著教學的進行，使學生掌握、建構和內化所學的知識技能，從而使他們進行更高水平的認知活動。簡言之，就是通過教師的幫助(支架)把管理學習的任務逐漸由教師轉移給學生自己，最后撤去支架。這種教學模式的提出者是( )。

A.建構主義者 B.行為主義者

C.人本主義者 D.后現(xiàn)代主義者

9.【答案】A

【解析】本題考查建構主義的教學模式。建構主義以自己的教學理論為指導，力圖建立一套能與建構主義教學理論以及建構主義教學環(huán)境相適應的全新的教學設計理論與方法體系，目前已開發(fā)出的、比較成熟的教學方法主要有以下幾種。(1)支架式教學(2)拋錨式教學(3)隨機通達式教學(4)情境教學(5)合作學習等。故本題選A。

10.新課程改革倡導建立學生( )的評價指標體系。

A.全面發(fā)展 B.學業(yè)成績

C.學科競賽 D.社會活動

10.【答案】A

【解析】本題考查新課改的評價改革。新課程強調建立促進學生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。新課程倡導成長記錄袋、學習日記、情景測驗等質性的評價方法，強調建立多元主體共同參與的評價制度，重視評價的激勵與改進功能。故本題選A。

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