廣東教師招聘：高中物理《機(jī)械能守恒定律》教案

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-11 15:44 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)掌握機(jī)械能守衡定律的基本內(nèi)容，能夠聯(lián)系動(dòng)能定理驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。

(二)通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)生能夠明白動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)知識(shí)的遷移能力得到提高。

(三)激發(fā)學(xué)習(xí)物理的積極性，感受物理學(xué)科在生活中的重要價(jià)值。

二、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

在導(dǎo)入部分教師可以在課堂中演示把單擺提起來(lái)一定的高度，然后放下，可以做到眼睛不眨這樣的小活動(dòng)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入機(jī)械能守恒定律這節(jié)課。

(二)新授

1.結(jié)合實(shí)例，引入概念

在導(dǎo)入中，已經(jīng)展示了課堂的第一個(gè)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，教師接著提出單擺的過(guò)程較為復(fù)雜，可以類(lèi)似的使用簡(jiǎn)單的自由落體來(lái)進(jìn)行研究這個(gè)過(guò)程中的能量變化，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)整個(gè)過(guò)程只有重力勢(shì)能和動(dòng)能的參與，從而為之后研究能量的守恒打下基礎(chǔ)。

2.利用舊知，初步探索

學(xué)生在第一個(gè)過(guò)程中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)整個(gè)過(guò)程的能量情況，因?yàn)樵谥暗膶W(xué)習(xí)中，他們掌握了動(dòng)能定理，因此在這個(gè)基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生利用動(dòng)能定理初步探索出整個(gè)過(guò)程的能量變化情況，為得出能量守恒定律做好鋪墊。

3.小組合作，深化知識(shí)

通過(guò)以上步驟，學(xué)生寫(xiě)出了動(dòng)能定理的表達(dá)式，通過(guò)對(duì)式子的分析，得到實(shí)質(zhì)是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化成了動(dòng)能，整個(gè)過(guò)程的能量變化是守恒的，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生是否有其他的表達(dá)形式，此時(shí)學(xué)生可以將動(dòng)能定理進(jìn)行移項(xiàng)，得到整個(gè)過(guò)程前后總能量是不變的，從而發(fā)現(xiàn)能量守恒定律的表達(dá)式。在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)該定律的使用條件和注意事項(xiàng)。

(三)鞏固練習(xí)

上述過(guò)程之后，學(xué)生可以掌握機(jī)械守恒定律，請(qǐng)學(xué)生解釋導(dǎo)入中提出的問(wèn)題，達(dá)到鞏固練習(xí)的效果。

(四)課堂小結(jié)

看到學(xué)生的知識(shí)掌握得不錯(cuò)，詢問(wèn)學(xué)生本節(jié)課的收獲。引導(dǎo)學(xué)生在概括本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)于自然現(xiàn)象要保持時(shí)刻探索的那份好奇心和求知欲，進(jìn)而升華學(xué)生情感層面的收獲。

(五)布置作業(yè)

本節(jié)課的作業(yè)是給學(xué)生布置開(kāi)放作業(yè)如尋找生活中常見(jiàn)和機(jī)械能守恒定律相關(guān)的生活現(xiàn)象。

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