2024教師招聘說課稿：初中歷史《工業(yè)化國家的社會變化》

http://guangdong.hteacher.net 2024-04-13 10:55 廣東教師招聘 [您的教師考試網]

一、說教材

過渡語：教材是連接教師和學生的紐帶，在整個教學過程中起著至關重要的作用，所以，先談談我對教材的理解。

本課是部編版初中歷史九年級下冊第二單元第6課的內容，主要介紹了工業(yè)革命帶來的社會進步和社會問題。學好本課，可以幫助學生辯證、理性地看待工業(yè)革命的影響，使之有更加深刻的理解。

二、說學情

過渡語：一堂成功的課不僅要熟悉教材，還需要我們充分的了解學生的特點。

九年級的學生初步掌握了歸納歷史事件要素的方法，但對各種社會變化間的內在關聯(lián)認識不足，辯證看待歷史問題的能力不強，需要老師的適時點撥。因此，我將通過師生互動來活躍思維，引導學生分析不同角度的史料，全面理解工業(yè)革命的影響，增強辯證分析歷史的能力。

三、說教學目標

過渡語：新課標對本課的要求為“理解工業(yè)革命帶來的社會進步和社會問題”，基于此，我制定了如下教學目標。

【知識與能力】

理解工業(yè)革命后，英、法、美、德等國在人口數(shù)量、勞動力結構和大眾教育等方面發(fā)生的變化和產生的影響;知道西方國家在城市化進程中面臨的問題;能說出工業(yè)化導致的環(huán)境污染和貧富分化加劇等問題。

【過程與方法】

通過分析《英國社會史》等史料和小組討論，辯證地看待工業(yè)文明的影響，提高分析歸納能力，形成“論從史出”的意識。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過學習本課，辯證、理性地看待工業(yè)革命帶來的社會進步和社會問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。

四、說教學重難點

過渡：基于以上的分析，我確立的重難點如下。

【重點】

工業(yè)革命帶來的社會進步和社會問題。

【難點】

辯證地看待工業(yè)革命的影響。

五、說教法學法

過渡：俗話說“授人以魚不如授人以漁”，只有傳授給學生有效的學習方法，學生才會更好的進行學習?；诖?，我將采用問答法、小組討論法、史料分析法等。

六、說教學過程

過渡語：接下來，我會具體談談這堂課的教學過程，這也是我本次說課最為核心的部分。

環(huán)節(jié)一：導入新課

過渡語：好的導入是成功的一半，因此我采取了設疑導入法。

我會出示19世紀英國著名作家狄更斯在《雙城記》中開篇的話語：“這是最好的時代，這是最壞的時代;這是智慧的時代，這是愚蠢的時代……人們正在直登天堂，人們正在直下地獄。”并帶領學生一同賞析，之后提出疑問：狄更斯這段話的背景是什么?為什么這是最好的時代又是最壞的時代?這個時代的社會有哪些變化?我們應該怎樣對待這些變化?從而導入新課。

【設計意圖】設疑導入可以在一開始就抓住學生的注意力，提升課堂的教學效率。

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