模塊一教育學原理第十一章班主任與班級管理三、判斷題

http://anhui.hteacher.net 2024-02-20 09:04 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

三、判斷題

1.班級管理應該以學生為核心，建立以學生為本的班級管理機制。 ( )

2.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。 ( )

3.班主任是班級的建設者、組織者，因而班主任是班級管理的主體。 ( )

4.小學班主任的職責是對全班學生的學習負責。 ( )

5.一般來說，班級環(huán)境管理即班級物質環(huán)境管理。 ( )

6.班級管理中，只要凡事都與學生商量就是民主。 ( )

7.專制型的班主任喜歡學生聽命于自己，對于不服從者動輒發(fā)怒、批評、恐嚇和謾罵。

( )

8.在中小學教育的整個過程中，隨著學生年齡增長，心智逐漸成熟，學生對教師的依賴

意識逐漸消失，高年級的學生完全能夠獨立自主地進行班級管理。 ( )

9.一個班的學生可以稱之為班集體。 ( )

10.某些班主任一直認為個別教育工作就是做品行差、學習差或品學俱差的后進生、問

題學生的思想工作。 ( )

11.班級教育的關鍵在于調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性。 ( )

12.班級管理是一種組織活動過程，教師是管理者，學生是被管理者。 ( )

13.學生集體是否形成了健康的輿論，這是集體成熟的重要標志。 ( )

14.集體成員之間平等、心理相容的氛圍不屬于班集體必須具備的基本特征。 ( )

15.班級管理的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分的、全面的發(fā)展。 ( )

16.年級是學校中開展各類活動最基本的組織形式。 ( )

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