模塊一教育學(xué)原理第八章教學(xué)一、單項(xiàng)選擇題（二）

http://anhui.hteacher.net 2024-02-19 16:18 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

21.在教育教學(xué)任務(wù)中，處于基礎(chǔ)地位的是( )。

A.發(fā)展學(xué)生的智力 B.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

C.傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 D.形成科學(xué)的世界觀和道德品質(zhì)

22.發(fā)生在 18 世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的爭(zhēng)論，其實(shí)質(zhì)是關(guān)于( )的論爭(zhēng)。

A.知識(shí)與智力 B.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)

C.分科與綜合 D.知識(shí)與思想

23.( )是嚴(yán)密組織起來(lái)的傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。

A.教學(xué) B.教育

C.自學(xué) D.智育

24.在關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件，

而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的( )。

A.唯一選擇 B.內(nèi)容

C.途徑 D.基礎(chǔ)

25.取得教學(xué)成功的內(nèi)因是( )。

A.教師的主導(dǎo)作用 B.學(xué)校的管理作用

C.教材的媒體作用 D.學(xué)生的主體作用

26.下列不屬于我國(guó)普通教育學(xué)校教學(xué)任務(wù)的是( )。

A.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能

C.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)

D.學(xué)生在課外獨(dú)立自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力的提高

27.教育與教學(xué)的關(guān)系是( )。

A.部分與整體 B.后者包括前者

C.整體與部分 D.共性與個(gè)性

28.赫爾巴特提出了“教育性教學(xué)”的概念，教學(xué)過程的( )規(guī)律體現(xiàn)了這個(gè)思想。

A.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一 B.掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一

C.間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一 D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一

29.下列選項(xiàng)中，最能直接體現(xiàn)“發(fā)揮學(xué)生主體作用”理念的是( )。

A.“為掌握而教” B.“教學(xué)走在發(fā)展前面”

C.“教是為了不教” D.“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”

30.在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是( )。

A.形式教育論 B.實(shí)質(zhì)教育論

C.傳統(tǒng)教育論 D.現(xiàn)代教育論

31.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”，反映了( )教學(xué)原則。

A.系統(tǒng)性 B.啟發(fā)性

C.思想性 D.鞏固性

32.孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”指出了( )教學(xué)原則。

A.直觀性 B.啟發(fā)性

C.鞏固性 D.因材施教

33.教師從學(xué)生的實(shí)際情況與個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢進(jìn)行差別教學(xué)，這體現(xiàn)了教學(xué)的

( )。

A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進(jìn)性原則 D.因材施教原則

34.在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、

過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力

的原則是( )。

A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進(jìn)原則 D.鞏固性原則

35.第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”

這體現(xiàn)了教學(xué)中要貫徹( )。

A.啟發(fā)性原則 B.循序漸進(jìn)原則

C.直觀性原則 D.因材施教原則

36.“流水之為物也，不盈科不行。君子之志于道也，不成章不達(dá)”，此論述體現(xiàn)了( )

教學(xué)原則。

A.因材施教 B.立志有恒

C.循序漸進(jìn) D.深造自得

37.貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求，不包括( )。

A.書本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際

B.重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力

C.補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材

D.采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展

38.《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”“學(xué)不躐等”和“不陵節(jié)而施”的

主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則是( )。

A.因材施教原則 B.循序漸進(jìn)原則

C.鞏固性原則 D.啟發(fā)性原則

39.為了解決名詞術(shù)語(yǔ)脫離事物、抽象概念脫離具體形象、理解脫離感知等矛盾，教師

在教學(xué)時(shí)必須注意貫徹( )原則。

A.理論聯(lián)系實(shí)際 B.直觀性

C.鞏固性 D.啟發(fā)性

40.在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是( )。

A.個(gè)別教學(xué) B.班級(jí)授課

C.分組教學(xué) D.道爾頓制

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