模塊一教育學(xué)原理第三章教育與人的發(fā)展三、判斷題

http://anhui.hteacher.net 2024-02-17 15:35 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

三、判斷題

1.盲人的聽覺比一般人更靈敏，這說明個(gè)體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性的特點(diǎn)。 ( )

2.在影響人的身心發(fā)展的諸多因素中，家庭教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。( )

3.遺傳只提供兒童心理發(fā)展以可能性，而環(huán)境和教育則決定兒童心理發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性。

( )

4.學(xué)校教育決定人的發(fā)展。 ( )

5.人發(fā)展的順序要求教育根據(jù)人發(fā)展的成熟機(jī)制，抓住發(fā)展的關(guān)鍵期，以促進(jìn)其發(fā)展。

( )

6.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，其他方面也不可能有超常發(fā)展。 ( )

7.我們經(jīng)常能夠看到，有的兒童富于想象，有的兒童善于記憶，有的語言豐富，有的擅

長描寫;有的計(jì)算敏捷，有的愛靜，有的愛動(dòng);有的羞澀，有的爽朗。這一現(xiàn)象說明人的發(fā)

展取決于先天素質(zhì)，要重視早期教育。 ( )

8.所有學(xué)校的教育都能對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用。 ( )

9.教育與兒童的發(fā)展之間是一種主從的關(guān)系，其中兒童的發(fā)展是主，學(xué)校教育只是從屬

于兒童發(fā)展，并為兒童發(fā)展服務(wù)的過程。 ( )

10.如果根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別化需要而專門為其量身定做教育方案，那么所有的學(xué)生都

可以從中獲益。 ( )

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