山西省招教中小學(xué)筆試教綜題目及解析36

http://shanxi.hteacher.net 2022-06-10 16:54 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.有人認為教育投資是有效的生產(chǎn)性投資，這種觀點主要反映了教育的哪種功能?( )

A.政治功能 B.經(jīng)濟功能

C.文化功能 D.生態(tài)功能

2.每位學(xué)生的認知、情感和意志的發(fā)展程度不同，導(dǎo)致每位學(xué)生對老師傳授的知識接受程度也會有所不同，因此老師的教學(xué)方式應(yīng)該適應(yīng)每位學(xué)生的需要、動機和能力。這種教學(xué)屬于( )。

A.特殊化教學(xué) B.個別化教學(xué)

C.直線式教學(xué) D.分支式教學(xué)

3.下列關(guān)于新課改倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)，說法錯誤的是( )。

A.合理分組，確保組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)

B.明確學(xué)習(xí)目標，且目標應(yīng)為小組設(shè)立，而非為成員個人設(shè)立

C.小組成員必須盡職盡責(zé)完成自己所承擔(dān)的任務(wù)，確保整體的學(xué)習(xí)成效

D.對小組成員多采用“提高分”的評價計分方式，將自己的成績與過去進行比較，突出進步

4.當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于( )。

A.心境 B.激情

C.應(yīng)激 D.熱情

5.一個數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生由于某種原因產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)的厭惡，他離開學(xué)校后很可能不會再主動去鉆研數(shù)學(xué)問題了。這種現(xiàn)象屬于( )。

A.連帶學(xué)習(xí) B.附屬學(xué)習(xí)

C.正規(guī)課程 D.隱性課程

6.按照皮亞杰的理論，兒童在( )階段能完成守恒任務(wù)。

A.感知運動階段 B.前運算階段

C.具體運算階段 D.形式運算階段

7.通過檢測來評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績是中學(xué)常用的評價方法。在一個測驗中，衡量是否達到測驗?zāi)康?，即是否測出了所要測量的東西的指標是( )。

A.信度 B.效度

C.難易度 D.區(qū)分度

8.曉東在解決了困擾他許久的數(shù)學(xué)難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于( )。

A.道德感 B.理智感

C.美感 D.效能感

9.從課程形態(tài)上看，當(dāng)前我國中學(xué)實施的“研究性學(xué)習(xí)”屬于( )。

A.學(xué)科課程 B.拓展型學(xué)科課程

C.輔助型學(xué)科課程 D.綜合實踐活動課程

10.小燕近期非常苦悶，一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂、焦躁不安，對老師有抵觸情緒，成績也明顯下降。小燕存在的心理問題是( )。

A.焦慮癥 B.神經(jīng)衰弱癥

C.強迫癥 D.抑郁癥

【參考答案】

1.【答案】B

【解析】教育的經(jīng)濟功能主要強調(diào)教育對生產(chǎn)力的發(fā)展起著巨大的促進作用。主要表現(xiàn)為：(1)教育是勞動力再生產(chǎn)的基本途徑;(2)教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的最有效形式;(3)教育是創(chuàng)造和發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)的重要基地。舒爾茨的人力資本理論也強調(diào)人力資源是一切資源中最主要的資源，而教育投資是人力投資的主要部分。題干強調(diào)生產(chǎn)性投資體現(xiàn)的是教育的經(jīng)濟功能。故本題選B。

2.【答案】B

【解析】個別化教學(xué)是為了適合個別學(xué)生的需要、興趣、能力和學(xué)習(xí)進度而設(shè)計的教學(xué)方法。個別化教學(xué)并不意味著獨自學(xué)習(xí)。當(dāng)同一教材、教法不能針對班級教學(xué)中學(xué)生的程度差異時，為顧及個別能力、興趣、需要及可能遭遇的困難，教師須在教學(xué)過程中特別設(shè)計不同的教學(xué)計劃。特殊化教學(xué)策略通常是指對重度障礙學(xué)生有效的策略，不符合題意。直線式的教學(xué)方案是由斯金納設(shè)計的。其中，每個學(xué)生都要依次思考教材的每個單元或教材所設(shè)計的內(nèi)容。教材的推進速度緩慢，為的是保證每個學(xué)生都能完成正確的反應(yīng)。直線式教學(xué)方案沒有考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)速率上的個體差異，缺乏教學(xué)所需要的一定的彈性，因此排除。分支式的教學(xué)方案為個體學(xué)習(xí)者提供了更多的彈性，其典型形式表現(xiàn)為信息的組塊，而且具有可變的順序以及多項選擇的問題。只要學(xué)生能夠正確地回答，他們就可以進入新材料的學(xué)習(xí)，也不符合題意。題干描述符合個別化教學(xué)的概念。故本題選B。

3.【答案】A

【解析】組織小組學(xué)習(xí)時，要科學(xué)分組，做到組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)。即每個小組之間的質(zhì)量是均衡的，能夠保證公平。組內(nèi)每個成員都有自己的優(yōu)勢，達到互補，能夠更好發(fā)散思路。所以A選項錯誤。其他選項都合理。故本題選A。

4.【答案】B

【解析】從情緒狀態(tài)的角度，可以把情緒狀態(tài)分為心境、激情和應(yīng)激。其中，激情是一種強烈的、爆發(fā)性的、為時短促的情緒狀態(tài)。這種情緒狀態(tài)通常是由對個人有重大意義的事件引起的，重大成功之后的狂喜、慘遭失敗后的絕望、親人突然死亡引起的極度悲哀、突如其來的危險所帶來的異?？謶值鹊龋际羌で闋顟B(tài)。題干全班同學(xué)得知獲得第一名時的欣喜若狂屬于激情狀態(tài)。故本題選B。

5.【答案】A

【解析】美國教育思想家杜威曾在《經(jīng)驗與教育》(1916年)一書中提出過“連帶學(xué)習(xí)”的概念。他認為“連帶學(xué)習(xí)”在一定條件下，甚至比正規(guī)教學(xué)內(nèi)容有更重大的教育影響。例如，一個學(xué)生可以得到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績，但如果他在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，由于某種原因而“學(xué)會了”對數(shù)學(xué)的厭惡，那就可以預(yù)料，在離開了學(xué)校以后，他很可能永遠也不會再去主動鉆研數(shù)學(xué)問題了。故本題選A。

6.【答案】C

【解析】具體運算階段出現(xiàn)的標志是“守恒”概念的形成。守恒是指兒童認識的客體盡管在外形上發(fā)生了變化，但其特有的屬性不變，包括長度、體積、重量和面積等方面的守恒關(guān)系。故本題選C。

7.【答案】B

【解析】效度是指一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度。而信度，又稱測驗的可靠度，是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度;測驗的難度指測驗包含的試題難易程度;測驗的區(qū)分度指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。故本題選B。

8.【答案】B

【解析】從情感的社會內(nèi)容角度來看，人類的情感有道德感、美感和理智感三種形式。其中，理智感是人認識事物和探求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗。例如，人們在探求未知的事物時所表現(xiàn)的求知欲、認識興趣和好奇心等。題干曉東解決難題后的喜悅感屬于理智感。故本題選B。

9.【答案】D

【解析】綜合實踐活動課程主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。故本題選D。

10.【答案】A

【解析】焦慮癥是以與客觀威脅不相適應(yīng)的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。主要表現(xiàn)在：(1)情緒方面緊張不安、憂心忡忡;(2)注意和行為方面注意力集中困難，極端敏感、對輕微刺激作過度反應(yīng)、難以做出決定;(3)軀體癥狀方面心跳加快，過度出汗等。故本題選A。