甘肅教師招聘教綜模擬題111

http://gansu.hteacher.net 2022-03-04 10:03 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.下列不屬于學(xué)習(xí)遷移的現(xiàn)代理論的是( )。

A.結(jié)構(gòu)匹配理論 B.產(chǎn)生式理論

C.關(guān)系理論 D.情境性理論

2.前攝抑制屬于( )。

A.順向正遷移 B.逆向負(fù)遷移

C.逆向正遷移 D.順向負(fù)遷移

3.下列屬于影響遷移的個(gè)人因素的是( )。

A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度 B.智力和學(xué)習(xí)環(huán)境

C.年齡和學(xué)習(xí)材料 D.學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度

4.以下不屬于影響學(xué)習(xí)遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量的是( )。

A.可利用性 B.可辨別性

C.可操作性 D.穩(wěn)定性

5.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是( )。

A.學(xué)生的智力水平 B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度

C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共有要素 D.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

6.所謂具有廣泛遷移價(jià)值的材料是指( )。

A.最新的內(nèi)容 B.最形象、生動(dòng)的內(nèi)容

C.學(xué)科的基本概念與原理 D.事例或案例

7.最古老的遷移理論是( )。

A.共同要素說(shuō) B.概括原理說(shuō)

C.關(guān)系理論 D.形式訓(xùn)練說(shuō)

8.學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。這樣的訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中受益無(wú)窮，體現(xiàn)的是( )的基本觀點(diǎn)。

A.形式訓(xùn)練說(shuō) B.相同要素說(shuō)

C.概括化理論 D.奧蘇貝爾的認(rèn)識(shí)觀

9.桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是( )。

A.形式訓(xùn)練 B.經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)

C.相同要素說(shuō) D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

10.符號(hào)性圖式理論認(rèn)為，( )是遷移的決定因素。

A.符號(hào)匹配 B.共同的情境關(guān)系

C.圖式匹配或者表征相同 D.圖式前后連貫

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移理論。學(xué)習(xí)遷移的現(xiàn)代理論有：認(rèn)知遷移理論、符號(hào)性圖式理論、產(chǎn)生式理論、結(jié)構(gòu)匹配理論、情境性理論。C選項(xiàng)關(guān)系理論是學(xué)習(xí)遷移的傳統(tǒng)理論。故本題選C。

2.D

【解析】本題考查的是遷移的類型。根據(jù)遷移發(fā)生的方向，可分為順向遷移和逆向遷移順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可分為正遷移和負(fù)遷移。正遷移也叫“助長(zhǎng)性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。負(fù)遷移也叫“抑制性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙作用。前攝抑制指先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。強(qiáng)調(diào)的是前對(duì)后的影響，所以是順向遷移，因?yàn)槭歉蓴_作用所以是負(fù)遷移。所以前攝抑制屬于順向負(fù)遷移。故本題選D。

3.A

【解析】本題考查的是遷移的影響因素。認(rèn)知結(jié)構(gòu)、態(tài)度、年齡、智力均屬個(gè)人因素，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)材料屬于客觀因素。故本題選A。

4.C

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的影響因素。可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性(包括清晰性)是影響遷移的三個(gè)關(guān)鍵認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量。認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論指出，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)可利用性高、可辨別性大、穩(wěn)定性強(qiáng)，就能促進(jìn)對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的遷移。故本題選C。

5.C

【解析】本題考查的是遷移的條件。選項(xiàng)A、B、D三項(xiàng)均屬于主觀條件，只有選項(xiàng)C是客觀條件。故本題選C。

6.C

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移。學(xué)科的基本概念與原理具有廣泛應(yīng)用價(jià)值，因此更具有廣泛遷移價(jià)值。故本題選C。

7.D

【解析】本題考察的是人物與理論的匹配。形式訓(xùn)練說(shuō)是最早的關(guān)于遷移的理論，代表人物德國(guó)沃爾夫等。故本題選D。

8.A

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的理論。形式訓(xùn)練說(shuō)的心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)，認(rèn)為人的心理由意志、記憶、思維、推理等各種獨(dú)立的官能組成，而且這些官能相互聯(lián)系，一種官能的改進(jìn)會(huì)加強(qiáng)其他所有官能，認(rèn)為教學(xué)最重要的目標(biāo)就是訓(xùn)練和改進(jìn)各種官能。學(xué)習(xí)要收到最大的遷移效果，就應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)“痛苦”的過(guò)程。學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。故本題選A。

9.C

【解析】本題考查的是遷移理論。桑代克的相同元素說(shuō)認(rèn)為只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移情境存在相同要素時(shí)，一種學(xué)習(xí)才能影響到另一種學(xué)習(xí)，即產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移。兩種情境中的刺激相似、反應(yīng)相似，遷移才會(huì)發(fā)生。故本題選C。

10.C

【解析】本題考查的是遷移理論。符號(hào)性圖式理論認(rèn)為，當(dāng)新的情境特征與該圖式中的符號(hào)匹配時(shí)則產(chǎn)生遷移，圖式匹配或表征相同是遷移的決定因素。故本題選C。