甘肅教師招聘教綜模擬題109

http://gansu.hteacher.net 2022-03-04 10:02 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.將“考試成績(jī)不理想”的原因歸結(jié)為( )是一種積極歸因。

A.運(yùn)氣不好 B.自己努力不夠

C.自己能力不行 D.題目太難

2.如果一個(gè)學(xué)生將自己的失敗歸因于個(gè)體穩(wěn)定的不可控的內(nèi)部特征時(shí)，他會(huì)產(chǎn)生一種( )的觀(guān)念。

A.“我太笨了” B.“我不夠努力”

C.“問(wèn)題太難” D.“我運(yùn)氣不佳”

3.根據(jù)維納的歸因理論，如果學(xué)生把成功歸因?yàn)樽约旱哪芰Γ瑢W(xué)生會(huì)感到( )。

A.驚喜和感激 B.滿(mǎn)意和自豪

C.內(nèi)疚和無(wú)助 D.學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性

4.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是( )。

A.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間成正比 B.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間成反比

C.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是線(xiàn)性關(guān)系 D.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間成倒U型曲線(xiàn)

5.根據(jù)維納的歸因理論，如果學(xué)生把成功歸因于運(yùn)氣，學(xué)生會(huì)感到( )。

A.驚喜和感激 B.滿(mǎn)意和自豪

C.內(nèi)疚和無(wú)助 D.學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性

6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間異動(dòng)的因素不包括( )。

A.學(xué)習(xí)者個(gè)性 B.課題性質(zhì)

C.時(shí)機(jī)恰當(dāng)與否 D.課題材料難易程度

7.適中的動(dòng)機(jī)水平，最有利于取得好的學(xué)習(xí)效果，提出這一觀(guān)點(diǎn)的理論是( )。

A.成就動(dòng)機(jī)理論 B.耶克斯—多德森定律

C.成績(jī)結(jié)構(gòu)理論 D.強(qiáng)化理論

8.美國(guó)的心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為( )是屬于缺失需要的一種。

A.尊重的需要 B.自我實(shí)現(xiàn)的需要

C.審美的需要 D.認(rèn)識(shí)的需要

9.在活動(dòng)任務(wù)難度大時(shí)，要想工作效率較高，動(dòng)機(jī)水平應(yīng)該( )。

A.較高 B.中等

C.較低 D.任意強(qiáng)度

10.影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素可作許多種分類(lèi)。一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)因素屬于( )。

A.情感因素 B.外部因素

C.非智力因素 D.認(rèn)知因素

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是維納的歸因理論。如果一個(gè)人將失敗歸因?yàn)榕@一內(nèi)部、可控的、不穩(wěn)定的因素，則會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚的心理，將下一次是否成功取決于自己下一階段的行動(dòng)，這是一種積極歸因。故本題選B。

2.A

【解析】本題考查的是維納的歸因理論。根據(jù)維納的成敗歸因理論可知，個(gè)體穩(wěn)定的不可控的內(nèi)部特征為能力因素，因此會(huì)產(chǎn)生“我太笨了”的觀(guān)念。故本題選A。

3.B

【解析】本題考查的是維納的歸因理論。韋納的歸因理論認(rèn)為，一個(gè)人解釋自己行為結(jié)果的原意反過(guò)來(lái)會(huì)激發(fā)他的動(dòng)機(jī)，影響他的行為、期望和情感反應(yīng)。如把成功歸因?yàn)閮?nèi)部原因，會(huì)使學(xué)生感到滿(mǎn)意和自豪。故本題選B。

4.D

【解析】本題考查的是耶克斯-多得森定律。根據(jù)耶克斯-多得森定律，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間成倒U型曲線(xiàn)關(guān)系。故本題選D。

5.A

【解析】本題考查的是維納的歸因理論。韋納的歸因理論認(rèn)為，一個(gè)人解釋自己行為結(jié)果的原意反過(guò)來(lái)會(huì)激發(fā)他的動(dòng)機(jī)，影響他的行為、期望和情感反應(yīng)。如把成功歸因?yàn)橥獠吭?，?huì)使學(xué)生感到驚喜和感激。故本題選A。

6.C

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在一個(gè)動(dòng)機(jī)最佳水平，即在一定范圍內(nèi)，學(xué)習(xí)效率隨學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度增大而提高，直至到達(dá)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最佳強(qiáng)度而獲得最佳，之后則隨學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的進(jìn)一步增大而下降。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的這種關(guān)系因?qū)W習(xí)者的個(gè)性、課題性質(zhì)、課題材料難易程度等因素而異。動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平會(huì)隨著學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易程度而有所變化。故本題選C。

7.B

【解析】本題考查的是耶克斯-多得森定律。根據(jù)耶克斯-多得森定律，最佳水平為中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于取得好的學(xué)習(xí)效果。故本題選B。

8.A

【解析】本題考查的是馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛的需要層次理論分為生理需要、安全需要、歸屬于愛(ài)的需要、尊重需要、求知的需要、審美的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。前四層為缺失性需要，后三層為成長(zhǎng)需要。故本題選A。

9.C

【解析】本題考查的是耶克斯-多德森定律。根據(jù)耶克斯-多德森定律任務(wù)越困難，動(dòng)機(jī)應(yīng)適當(dāng)放低，不然動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，效率越低。故本題選C。

10.A

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它同原有知識(shí)一起，構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要的一般因素。但是兩者對(duì)學(xué)習(xí)的影響是不同的。原有知識(shí)作為影響學(xué)習(xí)的認(rèn)知因素，決定新的學(xué)習(xí)是否成功;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作為影響學(xué)習(xí)的情感因素，決定新的學(xué)習(xí)速度的快慢。故本題選A。