甘肅教師招聘教綜模擬題107

http://gansu.hteacher.net 2022-03-04 10:01 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.下列有關(guān)學(xué)習(xí)動機與學(xué)校效果之間關(guān)系的描述，正確的是( )。

①學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動機水平高，學(xué)習(xí)效果好

②學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動機水平低，學(xué)習(xí)效果好

③學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動機水平高，學(xué)習(xí)效果好

④學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動機水平低，學(xué)習(xí)效果好

A.①② B.①④

C.②③ D.②④

2.李天升初中后學(xué)業(yè)成績“屢戰(zhàn)屢敗”，他表現(xiàn)得一點不在乎，經(jīng)常說“我就破罐子破摔了”“聽天由命吧”一類的話，他這種狀態(tài)被稱為( )。

焦慮 B.認(rèn)知功能障礙

C.抑郁 D.習(xí)得性無助

3.能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為( )。

A.需要 B.動機

C.強化 D.誘因

4.根據(jù)學(xué)習(xí)動機的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機分為( )。

社會動機與個人動機 B.工作動機與提高動機

C.高尚動機與低級動機 D.交往動機與榮譽動機

5.根據(jù)學(xué)習(xí)動機的動力來源，可將學(xué)習(xí)動機分為( )。

A.高尚的動機與低級的動機 B.近景動機與遠(yuǎn)景動機

C.內(nèi)部動機與外部動機 D.直接動機與間接動機

6.科溫頓的自我價值理論認(rèn)為，人類將( )作為最優(yōu)先的追求，過保護(hù)和防御建立一個正面自我形象的傾向就是自我價值動機。

A.他人接受 B.自尊

C.自我接受 D.成功

7.“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”體現(xiàn)學(xué)習(xí)的( )的重要性。

A.社會交往動機 B.外部動機

C.間接動機 D.內(nèi)部動機

8.以下對內(nèi)部學(xué)習(xí)動機描述不正確的是( )。

A.滿足于學(xué)習(xí)活動之內(nèi) B.學(xué)習(xí)是因?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣

C.是達(dá)到某種結(jié)果的手段 D.由學(xué)習(xí)活動本身的意義和價值引起

9.下列策略中屬于激發(fā)和維持學(xué)生內(nèi)源性動機的是( )。

A.及時提供反饋信息 B.適當(dāng)使用表揚和批評

C.改革學(xué)校獎勵制度 D.提高學(xué)生自我效能感

10.根據(jù)學(xué)生的追求成功和避免失敗的傾向，習(xí)慣于掩飾其努力或拒絕承認(rèn)其努力，這種學(xué)生通常屬于( )。

A.高趨低避型 B.高趨高避型

C.低趨高避型 D.低趨低避型

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是耶克斯-多德森定律。根據(jù)耶克斯-多德森定律，學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動機水平低，學(xué)習(xí)效果好;學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動機水平高，學(xué)習(xí)效果好。故本題選C。

2.D

【解析】本題考查的是習(xí)得性無助。習(xí)得性無助是當(dāng)個體感到無論做什么事情都不會對自己產(chǎn)生影響時所體驗到的一種抑郁狀態(tài)。題干中，李天的狀態(tài)符合習(xí)得性無助。故本題選D。

3.D

【解析】本題考查的是誘因的概念。誘因就是能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物。故本題選D。

4.C

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動機的分類。根據(jù)學(xué)習(xí)動機的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機分為高尚動機與地激動劑。高尚的學(xué)習(xí)動機的核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。低級的學(xué)習(xí)動機的核心是利己的、自我中心的，學(xué)習(xí)動機只來源于自己眼前的利益。故本題選C。

5.C

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動機的分類。根據(jù)學(xué)習(xí)動機的動力來源，可以分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機和外部學(xué)習(xí)動機：(1)內(nèi)部動機指由個體內(nèi)在的需要引起的動機;(2)外部動機由個體以外的誘因而引起的學(xué)習(xí)動機。故本題選C。

6.C

【解析】本題考查的是科溫頓的自我價值理論?？茰仡D認(rèn)為人類將自我接受作為最優(yōu)先的追求，通過保護(hù)和防御建立一個正面自我形象的傾向就是自我價值動機。故本題選C。

7.D

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動機的分類。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”意思是對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛學(xué)習(xí)的人;愛學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。我們常說，興趣是學(xué)習(xí)的動力，是學(xué)習(xí)最好的老師?？鬃拥脑掦w現(xiàn)了學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機的重要性。故本題選D。

8.C

【解析】本題考查的是內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。內(nèi)部學(xué)習(xí)動機是指誘因來自于學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒颖旧戆l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機。具有內(nèi)部動機的學(xué)生，活動本身就能使其得到滿足，無需外力的作用，如報酬和獎賞，也能產(chǎn)生榮譽感。故本題選C。

9.D

【解析】本題考查的是動機的激發(fā)。內(nèi)源性動機是源于興趣、好奇心、求知的需要或自信心等個人特征的動機。及時反饋、使用表揚和批評、使用外部獎勵屬于激發(fā)外源性動機的策略。故本題選D。

10.B

【解析】本題考查的是自我價值理論。高趨高避者，又稱過度努力者。這類學(xué)生為了成功努力的同時又要掩飾自己的努力，出現(xiàn)一種“隱諱努力”的現(xiàn)象。這樣，成功時，他們的成績更有價值，更能說明他們的能力過人;即使失敗，也可以為襲擊的失利找到很好的理由，不會被認(rèn)為無能。故本題選B。