甘肅教師招聘教綜模擬題84

http://gansu.hteacher.net 2022-03-02 17:20 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.“殺嬰制”屬于下列哪個時代的制度( )。

A.古代印度 B.古代雅典

C.古代斯巴達 D.古代埃及

2.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持( )。

A.勞動起源論 B.生物起源論

C.心理起源論 D.生物進化論

3.“教育活動不僅存在于人類社會之中，而且也存在于人類社會之外，甚至存在于動物界。”“人類社會的教育是對動物界教育的繼承、改善和發(fā)展。”此種關于教育起源的觀點是( )。

A.教育的神話起源說 B.教育的生物起源說

C.教育的心理起源說 D.教育的勞動起源說

4.下列對古代社會(包括奴隸社會和封建社會)的教育特點的表述，不正確的一項是( )。

A.學校教育成了教育的主要形式，有專業(yè)教師授課

B.學校教育具有階級性、等級性

C.學校教育與生產(chǎn)勞動相結合

D.教育內(nèi)容主要是以道德文章和宗教經(jīng)典為主

5.“八股取士”的考試形式在哪個朝代確定( )。

A.漢代 B.元代

C.明代 D.清代

6.“學在官府”是哪個朝代文化教育上的主要特征?( )

A.商朝 B.漢朝

C.西周 D.秦朝

7.對教育的等級化、特權化和專制化否定的教育特征是( )。

A.教育的終身化 B.教育的多元化

C.教育的民主化 D.教育的全民化

8.首次提出在學科分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分了出來的是( )。

A.培根 B.斯賓塞

C.夸美紐斯 D.赫爾巴特

9.“教育即生活”是杜威教育本質論的基本觀點之一，其主要含義是( )。

A.教育是未來生活的預備，而不是兒童生活的過程

B.教育不是未來生活的預備，而是兒童生活的過程

C.教育是學校的生活，而不是兒童的生活

D.教育不是學校的生活，而是兒童的生活

10.孔子重視啟發(fā)式教學，主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”。朱熹對“憤”的解釋是( )。

A.“達其辭” B.“口欲言而未能之貌”

C.“開其意” D.“心求通而未得之意”

【參考答案】

1.C

【解析】殺嬰制是古代希臘城邦斯巴達特有的殘酷的優(yōu)勝劣汰的新生兒選擇制度，將出生不久的新生兒交由長老檢查，強壯健康的留下，不健康不強壯的直接扔掉，任其自生自滅。故本題選C。

2.A

【解析】馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持的是勞動起源學說。代表人物有米丁斯基和凱洛夫。故本題選A。

3.B

【解析】教育的生物起源論認為，教育起源于動物的本能，是一種動物的生理現(xiàn)象。題干中的觀點屬于教育的生物起源說的觀點。故本題選B。

4.C

【解析】古代教育的特點包括：(1)有專門的教育機構和執(zhí)教人員;(2)教育具有階級性與等級性;(3)文字的發(fā)展和典籍的出現(xiàn)豐富了教育內(nèi)容;(4)學校教育與生產(chǎn)勞動相分離;(5)學校教育實行灌輸與體罰的教育方法;(6)官學和私學并行的教育體制;(7)個別施教或集體個別施教的教學組織形式。故本題選C。

5.C

【解析】明太祖在沿襲宋朝科舉考試文體的基礎上，制定了一種用八股文取士的方法，即歷史上有名的“八股取士”。故本題選C。

6.C

【解析】西周以后，學校教育制度已經(jīng)發(fā)展到比較完備的形式，建立了典型的政教合一的官學體系，其顯著特征是“學在官府”、“學術官守”。那時的學校分為國學和鄉(xiāng)學兩類。故本題選C。

7.C

【解析】等級化、專制化會限制一部分人受教育的權利，教育的民主化是對教育的等級化、特權化和專制性的否定。故本題選C。

8.A

【解析】培根首次提出把教育學作為一門獨立的科學確立下來，并與其他學科并列。故本題選A。

9.B

【解析】杜威認為，人不能脫離環(huán)境，學校也不能脫離眼前的生活。因此，教育即是生活本身，而不是為未來的生活做準備，他認為必須把教育與兒童的眼前生活融為一體，教兒童學會適應眼前的生活環(huán)境，這才是教育的本質所在。故本題選B。

10.D

【解析】“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話，宋代理學家朱熹這樣解釋：“憤者，心求通而未得之意也;悱者，口欲言而未能之貌也;啟，謂開其意;發(fā)，謂達其辭。”故本題選D。

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責任編輯：劉紹文