甘肅教師招聘教綜模擬題72

http://gansu.hteacher.net 2022-02-23 15:39 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.維果斯基在兒童心理發(fā)展觀上提出了( )。

A.階段發(fā)展理論 B.最近發(fā)展區(qū)理論

C.文化歷史發(fā)展理論 D.人格發(fā)展理論

2.皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的( )對學(xué)生的影響。

A.知識 B.能力

C.期望 D.儀表

3.衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是其教學(xué)中能否自覺關(guān)注( )。

A.教材 B.學(xué)生

C.自己生存適應(yīng)性 D.教學(xué)情境

4.學(xué)習(xí)后要及時復(fù)習(xí)的理論依據(jù)是( )。

A.艾賓浩斯的遺忘曲線 B.認(rèn)知發(fā)展學(xué)說

C.社會學(xué)習(xí)論 D.行為主義學(xué)說

5.下列關(guān)于注意穩(wěn)定性的描述中，錯誤的是( )。

A.對活動有深厚的興趣注意容易保持穩(wěn)定

B.內(nèi)容比較豐富的對象注意更容易保持穩(wěn)定

C.靜止的對象注意容易保持穩(wěn)定

D.隨年齡的增長，兒童注意的穩(wěn)定性逐步發(fā)展

6.為了得到老師或父母的獎勵而努力學(xué)習(xí)，則他的學(xué)習(xí)動機(jī)是( )。

A.高尚動機(jī) B.內(nèi)部動機(jī)

C.外部動機(jī) D.低級動機(jī)

7.在教育過程中，學(xué)生處于( )。

A.主導(dǎo)地位 B.主體地位

C.被動地位 D.輔助地位

8.智力的核心因素是( )。

A.觀察力 B.記憶力

C.想象力 D.思維力

9.蘇格拉底著名的“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)了教學(xué)的( )。

A.直觀性原則 B.鞏固性原則

C.啟發(fā)性原則 D.循序漸進(jìn)原則

10.德育過程對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序為( )。

A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C.以“行”為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行

D.視具體情況，可有多種開端、順序

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是最近發(fā)展區(qū)。維果斯基提出兒童發(fā)展的兩種水平：一種是已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為個體能夠獨(dú)立解決問題的現(xiàn)有水平;另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為“兒童還不能夠獨(dú)立地完成任務(wù)，但在成人的幫助下，在集體活動中，通過模仿等形式，卻能夠完成這些任務(wù)。”這些兒童在指導(dǎo)下借助成人的幫助所能達(dá)到解決問題的水平與在獨(dú)立活動中所達(dá)到的解決問題的水平之間的差異就是“最近發(fā)展區(qū)”。故本題選B。

2.C

【解析】本題考查的是教師期望效應(yīng)。“皮格馬利翁效應(yīng)”又叫羅森塔爾效應(yīng)、教師期望效應(yīng)，由美國著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森在小學(xué)教學(xué)上予以驗證提出，即教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會使學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。故本題選C。

3.B

【解析】本題考查的是福勒的教師成長階段理論。福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段，能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。故本題選B。

4.A

【解析】本題考查的是艾賓浩斯的遺忘曲線。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，遺忘是學(xué)完之后立即開始的，為了保持記憶要及時復(fù)習(xí)。故本題選A。

5.C

【解析】本題考查的是注意的品質(zhì)。注意的穩(wěn)定性，是指注意保持在某一對象或某一活動上的時間長短特性。持續(xù)時間愈長，注意就愈穩(wěn)定。影響注意穩(wěn)定性的因素有：(1)注意對象的特點(diǎn)。維持時間的長短取決于事物的復(fù)雜和變化程度，簡單而無變化的對象，注意集中的時間就很短。(2)有無堅定目的。(3)個人的主觀狀態(tài)?；顒拥膶ο蟊褥o止的對象容易保持穩(wěn)定，故C選項說法錯誤。故本題選C。

6.C

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動機(jī)的分類。外部學(xué)習(xí)動機(jī)是指誘因來自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素，即學(xué)習(xí)活動以外的、由外部的誘因而激發(fā)出來的學(xué)習(xí)動機(jī)。為了老師或父母的獎勵而學(xué)習(xí)屬于外部動機(jī)。故本題選C。

7.B

【解析】本題考查的是教學(xué)中學(xué)生的地位。在教育過程中教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生是主體地位，是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。故本題選B。

8.D

【解析】本題考查的是智力。智力是從事一切活動所必備的能力的綜合，如觀察力、記憶力、抽象概括能力、創(chuàng)造力等。其中思維力是智力的核心。故本題選D。

9.C

【解析】本題考查的是教學(xué)原則?？鬃拥膯l(fā)教學(xué)與蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”是中西啟發(fā)教學(xué)的兩大源頭，這兩種教學(xué)方法都體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。。故本題選C。

10.D

【解析】本題考查的是德育過程。在德育具體實施過程中，知情意行有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而是根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從導(dǎo)之以行開始，或從動之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最后達(dá)到使學(xué)生品德在知、情、意、行等方面的和諧發(fā)展。故本題選D。