陜西教師招聘考試：詳談教育的社會屬性

http://sx.hteacher.net 2021-11-23 13:25 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在歷年的教師招聘考試當中，教育的本質(zhì)屬性與社會屬性都是常見的命題點。本文將對教師招聘考試當中教育社會屬性的知識要點進行細致的梳理。

層次一：整體把握教育社會屬性的三個方面：

一、教育具有永恒性;

二、教育具有歷史性;

三、教育具有相對獨立性。

這個層面要求考生進行準確的記憶，作選擇題備考即可。

層次二：識記社會屬性的原因

一、教育具有永恒性，是由教育本身的職能決定的。

二、教育具有歷史性，是由于教育既要受生產(chǎn)力的制約又要受生產(chǎn)關(guān)系的制約。

三、教育具有相對獨立性，教育的相對獨立性是指教育具有自身的運行規(guī)律和發(fā)展特點。

該層次也要求考生記性準確識記，作選擇備考。

層次三：深入理解教育社會屬性三方面的具體含義：

一、教育具有永恒性，即教育與人類社會共始終。在這個含義當中有兩個關(guān)鍵點，第一個關(guān)鍵點是教育，第二個關(guān)鍵點是人類社會。命題者往往會以判斷題的形式來偷換這兩個概念，以考查考生對概念的掌握程度。例如：學校教育與人類社會共始終。在這個判斷題中，命題者將教育偷換為學校教育，因此該判斷題錯誤。因為教育包括學校教育、家庭教育、社會教育三個方面，而學校教育是在奴隸社會時期才出現(xiàn)，故此題錯誤。再例如：國家滅亡教育活動就終止了。此題，是將人類社會偷換為了國家，雖然國家滅亡了，人類還存在著，所以教育活動依舊存在，故此題也是錯誤的。

二、教育具有歷史性，即在不同的社會或者同一社會的不同階段，教育的目的、教育的性質(zhì)、教育的內(nèi)容各不相同。也就是說，教育隨社會的發(fā)展而變化著。例如：在我國奴隸社會時期學校教育的主要內(nèi)容是六藝，而到了封建社會時期我國學校教育的主要內(nèi)容是四書五經(jīng)，這就充分體現(xiàn)了在不同歷史階段，學校教育內(nèi)容產(chǎn)生了變化，即體現(xiàn)了教育的歷史性。

三、教育具有相對獨立性。首先要整體把握教育相對獨立性的三個方面：即(1)教育具有質(zhì)的規(guī)定性;(2)教育具有歷史繼承性;(3)教育具有不平衡性。該層次也可以作選擇題考查考生對知識的準確識記。其次，每次方面的含義也要求能夠理解。教育具有質(zhì)的規(guī)定性，即強調(diào)教育的本質(zhì)屬性：是有目的的培養(yǎng)人的社會活動。教育具有歷史繼承性，是指教育要繼承和發(fā)揚本民族的傳統(tǒng)。例如，不論是在中國古代還是在當今中國，我國的學校教育一直都在傳承祖國的傳統(tǒng)文化，就體現(xiàn)了教育的歷史繼承性。即不管時代如何變化，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都應該作為學校教育的內(nèi)容。教育具有不平衡性，是指教育與政治經(jīng)濟發(fā)展并非完全同步，可以在一定程度或一定范圍超前或滯后與政治經(jīng)濟制度的發(fā)展。

該層次要求考生能夠在深入理解各層次的含義，并能夠準確選擇題干所對應的教育社會屬性，這是各地教師招聘考試的常考點。

層次四：辨別歷史性和歷史繼承性

歷史性是指教育要隨社會的發(fā)展而變化。歷史繼承性即強調(diào)無論社會如何變化，傳統(tǒng)文化都應該作為學校教育內(nèi)容。這個

該層次要求考生能夠準確辨別歷史性與歷史繼承性，作選擇以及判斷備考。

以上介紹了教育的社會屬性，希望對各位考生有所幫助。