陜西教師招聘考試：典型課程理論流派

http://sx.hteacher.net 2022-12-29 13:37 陜西教師招聘 [您的教師考試網]

一、理論知識

典型的課程理論流派主要涉及以學科中心課程理論、學習者中心課程理論、社會中心課程理論、后現代課程理論。本次主要呈現學科中心課程理論和學習者中心課程理論。

(一)學科中心課程理論包括結構主義課程理論、要素主義課程理論、永恒主義課程理論等

(1)結構主義課程理論

代表人物：布魯納

其觀點強調：①課程中心是學科結構。并認為學科的基本結構的學習對學生認知結構的發(fā)展最有價值;②在編制學科課程的時候，要依據學習者的思維發(fā)展水平，采用螺旋上升的方式編制課程;③提出“三個任何”：“任何學科以一定的知識的正當形式，能有效地教給處于任何發(fā)展時期的任何兒童”。

(2)要素主義課程理論

代表人物：巴格萊、赫爾巴特

其觀點強調：①課程科目的設置首先需要考慮國家和民族的利益;②學科課程是向學生提供經驗的最佳方法，所以在小學學習最基礎的讀、寫、算，在初中設置“新三藝”數學、外語和自然科學;③重視系統(tǒng)知識的傳授，以學科課程為中心。

(3)永恒主義課程理論

代表人物：赫欽斯

主要觀點強調：永恒學科是課程的核心。具有理智訓練價值的傳統(tǒng)的“永恒學科”，即古典名著的價值高于實用學科的價值，所以在小學學習最基礎的讀、寫、算，在初中設置古典名著為學生學習。

(二)學習者中心課程理論主要包括經驗主義課程理論、存在主義課程理論、人本主義課程理論。

(1)經驗主義課程理論

代表人物：杜威

其觀點強調：①課程中心是經驗。強調教學要順應學生的心理因素;②強調以社會生活的實際來組織課程教材，課程組織要心理學化。

(2)存在主義課程理論

主要代表人物：奈勒

其觀點強調：①學生自己選擇自己所要學習的科目，要為自己的存在負責;②課程按照學生的需要來確定，反對固定的課程;③強調和諧的師生關系。

(3)人本主義課程理論

代表人物：羅杰斯

主要觀點強調：①人本主義課程又稱為人性中心課程，學校教育要尊重學生的本性和需要，課程要為學生提供一種促使他們自己去學習的情景;②課程內容的選擇上貫徹“適切性”原則，是和學習者內部和外部的需要;③強調對發(fā)揮學生潛能與滿足自我實現的需要。

二、練習題

1.課程的開發(fā)應該以知識為中心，并根據知識的內在邏輯順序來編排課程，從而使教育高效的傳遞人類文化遺產的精華，同時教師也應該在教學中積極主動，用嚴格的評價來保證教育的質量，這屬于( )。

A.永恒主義 B.結構主義

C.要素主義 D.人本主義

1.【答案】C。解析：要素主義的課程觀點：教育要授受具有嚴謹學術體系的各門學科，傳授人類文化的寶貴財富。赫爾巴特和美國的巴格萊等一般被認為是要素主義的代表人物。

①課程的內容應該是人類文化的“共同要素”，它提出課程設置原則中首先要考慮的是國家和民族的利益。②學校的課程應該給學生提供分化的、有組織的經驗，即知識。在要素主義者看來，要給學生提供分化的、有組織的經驗之最有效能和最有效率的方法就是學科課程。

2.在課程設置方面十分強調知識的內在邏輯和系統(tǒng)性，根據不同領域進行分科教學的是( )。

A.經驗主義 B.學科中心

C.存在主義 D.后現代主義

2.【答案】B。解析：學科中心/知識中心課程理論，代表人物：赫爾巴特(知識)，觀點：以學科內在的邏輯體系為中心，主張分科教學，提供有分化的、有組織的經驗。所以選項B正確。

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責任編輯：文文