陜西教師招聘考試-不同題型的應(yīng)試方法

http://sx.hteacher.net 2021-11-23 13:18 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(二)案例分析題解題技巧

具體說來，可以分成三個(gè)步驟進(jìn)行答題：點(diǎn)題，析題和解題。點(diǎn)題基礎(chǔ)，析題是關(guān)鍵，解題是根本。

第一步：點(diǎn)題。

仔細(xì)閱讀題干要求，確定考查范圍：?jiǎn)沃R(shí)點(diǎn)、單模塊、綜合類。

第二步：析題。

帶著問題仔細(xì)閱讀案例，從案例中查找與題干相關(guān)的關(guān)鍵信息，提取與材料對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。如果題干考查的是單知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)盡快鏈接到該部分的理論知識(shí)，再結(jié)合案例從中選取有用的理論知識(shí)，做到理論與材料一一對(duì)應(yīng);如果題干考查的是單模塊類，則廣泛鏈接到該模塊下的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，再結(jié)合案例從中選取與案例對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn);如果題干考查的是綜合類，首先確定是評(píng)析、對(duì)策還是啟示，然后運(yùn)用頭腦風(fēng)暴式思考，迅速鏈接到可能涉及的相關(guān)模塊，再結(jié)合案例從中選取有用的模塊下的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

第三步：解題。

組織語言按照題干要求進(jìn)行答題。

1.單知識(shí)點(diǎn)類

逐條作答，每條理論在前、材料分析在后。

2.單模塊

按單知識(shí)點(diǎn)逐條作答，每條理論在前，材料分析在后。

3.綜合類

(1)評(píng)析

首先，結(jié)合案例，客觀評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)案例中主體(一般為教師、學(xué)生)的行為方式是對(duì)的、錯(cuò)的、還是需要辯證看待。須注意，判斷不要過于極端，盡量委婉的闡述，用豐富的語言表達(dá)。比如，案例中老師的行為錯(cuò)誤時(shí)，我們可以表述為“該老師的行為欠妥”、“該老師在此事的處理上不甚恰當(dāng)”“該教師的行為不合理”等。

其次，分析原因，給出理由。結(jié)合理論對(duì)案例進(jìn)行分析，闡明原因。注意分析原因時(shí)一定要理論聯(lián)系案例實(shí)際。理論在前，案例分析在后(可以引用案例原話或原話的引申義進(jìn)行闡述)，根據(jù)論點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆侄巍?/p>

(2)對(duì)策

一般針對(duì)案例中教師不合理的行為提出解決策略，如“假如你是案例二中的班主任李老師，你會(huì)如何處理這件事”這樣的題目。通常在提出對(duì)策的時(shí)候，可以從不同的角度進(jìn)行分析。從主體的角度一般為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)和國(guó)家;從內(nèi)容的角度一般為學(xué)生與教師、課程與素質(zhì)教育、教學(xué)、班主任及班級(jí)管理、德育。具體的答題角度結(jié)合案例的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。最后，組織精煉的語言進(jìn)行作答。

(3)啟發(fā)

從一個(gè)新教師的角度簡(jiǎn)單談一下你從此案例中得到的相應(yīng)啟示。如果案例中的教師行為妥當(dāng)，則表達(dá)自己在今后教學(xué)工作中借鑒或?qū)W習(xí);如果行為欠妥，則表示要引以為戒;如果行為需辯證看待，則表示自己會(huì)取其精華去其糟粕。