第一章 緒論

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:15 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

6.C

【解析】本題考查的是心理過(guò)程。心理過(guò)程是心理活動(dòng)的一種動(dòng)態(tài)過(guò)程，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映過(guò)程，包括認(rèn)知過(guò)程、情緒情感過(guò)程和意志過(guò)程三個(gè)方面。其中，認(rèn)知過(guò)程包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維等，C選項(xiàng)屬于情緒情感過(guò)程。

7.A

【解析】本題考查的是個(gè)性心理特征的成分。個(gè)性心理特征是個(gè)性心理的一個(gè)部分，包括能力、氣質(zhì)、性格等。BCD選項(xiàng)屬于個(gè)性心理傾向性。

8.D

【解析】本題考查的是科學(xué)心理學(xué)的建立標(biāo)志。1879年馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室。

9.B

【解析】本題考查的是教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容。B選項(xiàng)屬于關(guān)于“教”方面的研究。

10.B

【解析】本題考查的是西方第一本《教育心理學(xué)》。1903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》一書(shū)，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。這一著作奠定了教育心理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，西方教育心理學(xué)的名稱和體系由此確立，教育心理學(xué)也因此作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科而存在。

11.C

【解析】本題考查的是教育心理學(xué)發(fā)展階段。我國(guó)第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳翻譯的日本小原又一的《教育實(shí)用心理學(xué)》。

12.D

【解析】本題考查的是教育心理學(xué)在我國(guó)的發(fā)展。1924年廖世承編寫(xiě)了我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》。

13.D

【解析】本題考查的是教育心理學(xué)的發(fā)展。教育心理學(xué)的發(fā)展進(jìn)程包括初創(chuàng)、發(fā)展、成熟、完善四個(gè)時(shí)期。其中布魯納在完善階段提出了四種研究：主動(dòng)性研究、反思性研究、合作性研究以及社會(huì)文化研究。

14.A

【解析】本題考查的是教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容。教育心理學(xué)是—門(mén)研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。具體來(lái)說(shuō)，教育心理學(xué)旨在理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理或?qū)W習(xí)過(guò)程，以及根據(jù)學(xué)習(xí)心理規(guī)律創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)心理或者學(xué)習(xí)過(guò)程。

15.D

【解析】本題考查的是教育心理學(xué)發(fā)展階段。在教育心理學(xué)的成熟時(shí)期（20世紀(jì)80年代以后），人們對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程及其條件研究得越來(lái)越深入細(xì)致。如從認(rèn)知層面研究問(wèn)題解決過(guò)程、學(xué)習(xí)策略以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等，并且，教育心理研究越來(lái)越注重為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，發(fā)展了許多有效教學(xué)模式，如合作學(xué)習(xí)等。

二、多選題

1.ABCD

【解析】本題考查的是教育心理學(xué)的研究對(duì)象。學(xué)生這一要素主要從兩個(gè)方面來(lái)影響學(xué)與教的過(guò)程。第一是群體差異，包括年齡、性別和社會(huì)文化差異等。第二是個(gè)體差異，包括先前知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方式、智力水平、興趣和需要等差異。

2.ABC

【解析】本題考查的是心理學(xué)概述。心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，心理現(xiàn)象又稱心理活動(dòng)。心理學(xué)既研究動(dòng)物的心理，也研究人的心理，而以人的心理現(xiàn)象為主要研究對(duì)象。心理學(xué)兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)，是一門(mén)交叉、邊緣、中間的科學(xué)。

3.ABCD

【解析】本題考查的是教育心理學(xué)研究的要素。教育心理學(xué)是一門(mén)研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。學(xué)與教的相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境五要素。

4.ABCD

【解析】本題考查的是教育心理學(xué)的研究成果。布魯納精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來(lái)的成果，主要包括四個(gè)方面：第一，主動(dòng)性研究；第二，反思性研究；第三，合作性研究；第四，社會(huì)文化研究。

5.ABC

【解析】本題考查的是心理學(xué)研究?jī)?nèi)容。個(gè)性心理包括個(gè)性心理傾向性，個(gè)性心理特征和自我。心理狀態(tài)不是個(gè)性心理，心理狀態(tài)是心理過(guò)程與個(gè)性心理統(tǒng)一的表現(xiàn)。

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