第七章 課程基本原理與實踐

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:03 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

46.C

【解析】本題考查的是新課程改革。A選項的說法符合新課改的教學(xué)觀，B選項符合新課改中的教學(xué)管理的改革，C選項說法錯誤，新課程確立新的評價觀，強調(diào)評價要注重過程，總結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。D選項符合新課改中學(xué)習(xí)方式的改革，新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式主要有：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

47.D

【解析】本題考查的是新課程改革。《綱要》分別從課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程管理六個方面闡述了基礎(chǔ)教育課程改革的目標。（1）在課程功能方面，要讓學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，形成積極的價值觀；（2）在課程結(jié)構(gòu)方面，要改變過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的狀況，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，設(shè)置綜合課程，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性；故C選項正確；（3）在課程內(nèi)容方面，要改變“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)。A選項說法正確；（4）在課程實施方面，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與的探究性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生獲取新知識、分析和解決問題以及合作的能力。故B選項說法正確；（5）在課程評價方面，強調(diào)發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。故D選項說法錯誤；（6）在課程管理方面，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

48.A

【解析】本題考查的是活動課程?；顒诱n程又稱“經(jīng)驗課程”“兒童中心課程”，是指從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動為中心，通過親身體驗獲得直接經(jīng)驗的課程。最早提出活動課程思想的是法國教育工作者盧梭，美國實用主義教育家杜威建立了完整的活動課程論，并付諸實踐。

49.C

【解析】本題考查的是課程標準。課程標準是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。

50.B

【解析】本題考查的是課程資源。凡是學(xué)校范圍內(nèi)的課程資源就是校內(nèi)課程資源。包括教科書、教師、學(xué)生，以及師生本身不同的經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)策略等，它是促進學(xué)生全面發(fā)展的最基本、最便利的資源。

51.B

【解析】本題考查的是課程發(fā)展的影響因素。課程傳統(tǒng)，就是在課程發(fā)展過程中存在的歷史延續(xù)性，這種延續(xù)性總會以某些方式表現(xiàn)出來，并繼續(xù)發(fā)揮作用。歷史上任何一次課程改革無非是“刪刪減減”“添添補補”。

52.B

【解析】本題考查的是課程組織方式。直線式就是把一門課程的內(nèi)容釆取環(huán)環(huán)緊扣、直線推進、不予重復(fù)的方式進行排列。

53.A

【解析】本題考查的是課程目標。課程目標是指課程本身要實現(xiàn)的具體目標和意圖。它規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)以后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實現(xiàn)的程度，這是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標和教學(xué)方法的基礎(chǔ)，是整個課程編制過程最為關(guān)鍵的準則。它直接受教育目的、培養(yǎng)目標的影響，是培養(yǎng)目標的分解，是師生行動的依據(jù)。

54.B

【解析】本題考查的是綜合實踐活動課的課程性質(zhì)。綜合實踐活動活動課程是跨學(xué)科實踐課程。該課程注重引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在探究服務(wù)、制作、體驗中學(xué)習(xí)，分析和解決現(xiàn)實問題。它可能涉及多門學(xué)科知識，但不是某門學(xué)科知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也不同于某一門學(xué)科中的實踐實驗環(huán)節(jié)。

55.B

【解析】本題考查的是課程標準。課程標準具體規(guī)定某門課程的性質(zhì)與地位、基本理念、課程目標、內(nèi)容標準、課程實施建議等。它是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。

56.B

【解析】本題考查的是課程類型。國家課程是一級課程；地方課程是二級課程；校本課程是三級課程。

57.A

【解析】本題考查的是課程類型?！镀返屡c生活》《品德與社會》涵蓋學(xué)生的思想品德、社會生活方方面面的內(nèi)容，屬于綜合課程。通常語文、數(shù)學(xué)等屬于分科課程，經(jīng)驗課程又叫活動課程，主張尊重學(xué)生的需要、興趣和愛好，強調(diào)做中學(xué)。

58.C

【解析】本題考查的是課程內(nèi)容選擇取向的類型。其中，C選項課程內(nèi)容即教科書或?qū)W科知識，它把課程內(nèi)容視作學(xué)生應(yīng)該習(xí)得的知識，而知識的載體就是教科書；強調(diào)學(xué)科知識的系統(tǒng)化及教育進程安排，課程與教學(xué)內(nèi)容的來源主要是人類長期積累的知識，教學(xué)的任務(wù)就是把經(jīng)過選擇并系統(tǒng)化的知識傳遞給學(xué)生。在這一取向中，課程內(nèi)容有三種表現(xiàn)形式，即課程計劃、課程標準和教科書。

59.B

【解析】本題考查的是課程的類型。經(jīng)驗課程又稱“活動課程”“兒童中心課程”，是指從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動為中心，通過親身體驗獲得直接經(jīng)驗的課程。

60.B

【解析】本題考查的是新課程的課程結(jié)構(gòu)。小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科和綜合相結(jié)合的課程，高中階段以分科課程為主。

責(zé)任編輯：江西分校