第六章 學校教育制度

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:02 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

21.C

【解析】本題考查的是歐美現(xiàn)代學制。雙軌學制的兩軌，一軌是下延性教育系統(tǒng)，自上而下的結(jié)構(gòu)是大學（后來也包括其他高等學校）→中學（包括中學預(yù)備班），這種自上而下發(fā)展起來的學校系統(tǒng)旨在培養(yǎng)教會的僧侶和封建國家的官吏；另一軌是上延性教育系統(tǒng)，自下而上的結(jié)構(gòu)是小學（后來是小學和初中）→職業(yè)學校（先是與小學相連的初等職業(yè)教育，后來發(fā)展為與初中相連接的中等職業(yè)教育），這種由下而上發(fā)展的學校系統(tǒng)主要培養(yǎng)勞動階級子弟。題干中，海瑞德上的學校屬于自下而上的群眾性現(xiàn)代學校，安德里上的學校屬于自上而下的學術(shù)性現(xiàn)代學校。

二、多選題

1.BD

【解析】本題考查的是學校教育制度的概念。教育制度包括教育行政制度和學校教育制度。

2.ABCD

【解析】本題考查的是對義務(wù)教育的認識。義務(wù)教育的強制性：義務(wù)教育不僅是受教育者的權(quán)利，也是國家應(yīng)盡的義務(wù)。義務(wù)教育的普遍性：所有適齡兒童都無條件享受和履行義務(wù)教育。義務(wù)教育的基礎(chǔ)性還表現(xiàn)在：這種教育是素質(zhì)教育，不是應(yīng)試教育。免費性是世界各國實施義務(wù)教育的一個共同點。

3.ABC

【解析】本題考查的是終身教育產(chǎn)生的背景。終身教育產(chǎn)生的背景是：（1）新時期社會、職業(yè)、家庭日常生活的急劇變化，導致人們必須更新知識觀念，以獲得新的適應(yīng)力。（2）人們對現(xiàn)實生活及自我實現(xiàn)要求的不斷高漲。（3）人們要求對傳統(tǒng)學校教育設(shè)置教育體系進行根本改革，從而期望產(chǎn)生一種全新的教育理念。D選項是終身教育的主要觀點。

4.ACD

【解析】本題考查的是《中國教育改革和發(fā)展綱要》相關(guān)內(nèi)容。B選項中確定的是基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育四種教育類型，故說法錯誤。其他選項均是正確的。

三、判斷題

1.×

【解析】本題考查的是現(xiàn)代學制的分類。雙軌制主要存在于19世紀的西歐國家。

2.×

【解析】本題考查的是影響學制的因素。原有學校教育制度以及對國外學校教育制度的積極學習和借鑒是影響學校教育制度制定的重要因素。一個較好的學校教育制度總是吸取原有制度中的合理部分，不脫離本國教育制度發(fā)展的歷史沿革。對國外學校教育制度的積極學習和借鑒也是促進學校教育制度變革發(fā)展的重要影響因素。

3.×

【解析】本題考查的是終身教育。終身教育是人們在一生各階段當中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。終身教育思想下人的一生分為一個階段，即學習階段。傳統(tǒng)教育才將人的一生分成職前職后兩個階段。

【經(jīng)典必做】

一、單選題

1.D

【解析】本題考查的是舊中國學制。1904年“癸卯學制”——我國第一個正式實施的學制。它體現(xiàn)了張之洞“中學為體、西學為用”的思想，吸收了日本明治維新時期的學制形式，也保留了一定的封建科舉制度的殘余。該學制規(guī)定了各級各類學堂的修業(yè)年限、入學條件、課程設(shè)置及相互銜接關(guān)系，把學校分為三段七級。“壬子癸丑學制”規(guī)定了義務(wù)教育的年限。D選項說法錯誤。

2.A

【解析】本題考查的是我國的現(xiàn)行學制。從橫向看，主要有基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人繼續(xù)教育四個體系。

3.C

【解析】本題考查的是《中國教育改革和發(fā)展綱要》相關(guān)內(nèi)容。1993年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《中國教育改革和發(fā)展綱要》，確定了20世紀末至21世紀初我國教育發(fā)展的總目標是基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲；要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量；要建設(shè)好一批重點學校和一批重點學科。這些簡稱為“兩基”“兩全”“兩重”。

4.C

【解析】本題考查的是現(xiàn)代學制的分類。蘇聯(lián)型學制不屬于歐洲雙軌學制，因為它一開始并不分軌，而且職業(yè)學校的畢業(yè)生也有權(quán)進入對口的高等學校學習。分支型學制，也稱中間型學制或是“Ｙ”型學制，是在雙軌制與單軌制的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。這種學制既有上下級學校間的相互銜接，又有職業(yè)技術(shù)學校橫向的相互聯(lián)系，形成了立體式的學制。其代表國家是前蘇聯(lián)。

5.B

【解析】本題考查的是學制的內(nèi)涵。學校教育制度簡稱學制，指一個國家各級各類學校的教育系統(tǒng)，規(guī)定著各級各類學校的性質(zhì)、任務(wù)、入學條件、修業(yè)年限以及他們之間的關(guān)系。

責任編輯：江西分校