第六章 學(xué)校教育制度

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:02 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

11.D

【解析】本題考查的是義務(wù)教育的發(fā)展。1906年，學(xué)部頒布《強(qiáng)迫教育章程》十條，規(guī)定“幼童至7歲須令入學(xué)，及歲不入學(xué)者，罪其父兄”。這是中國(guó)政府計(jì)劃實(shí)施強(qiáng)迫義務(wù)教育的第一道正式法令。

12.A

【解析】本題考查的是義務(wù)教育。1985年的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中提出：為了解決我國(guó)落后的基礎(chǔ)教育與建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家之間的尖銳矛盾，必須實(shí)施關(guān)系民族素質(zhì)提高和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的九年制義務(wù)教育。

13.C

【解析】本題考查的是中國(guó)古代學(xué)制。我國(guó)古代學(xué)制萌芽于西周，如最早設(shè)立的“庠、序、校”等，形成于西漢，但到唐宋時(shí)期才比較完善。這一時(shí)期的學(xué)制沒有形成完整的體系。

14.C

【解析】本題考查的是學(xué)制制定的影響因素。學(xué)生智力發(fā)展存在差異是普遍現(xiàn)象、允許智力超常學(xué)習(xí)跳級(jí)、實(shí)行特殊招生等表明學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律制約著學(xué)制的設(shè)立。

15.B

【解析】本題考查的是學(xué)校教育制度的概念。學(xué)校教育制度是教育制度體系中最嚴(yán)密、最有效的基本制度，是國(guó)家實(shí)現(xiàn)教育目的的基本制度保證。

16.B

【解析】本題考查的是中國(guó)近代學(xué)制。癸卯學(xué)制比壬寅學(xué)制更為系統(tǒng)完備，它標(biāo)志著封建傳統(tǒng)學(xué)校的結(jié)束和“中國(guó)教育近代化”的開始，是我國(guó)從封建教育向近代教育邁出的第一步。

17.B

【解析】本題考查的是中國(guó)近代學(xué)制。1922年，當(dāng)時(shí)留美派主持的教育聯(lián)合會(huì)，以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，制定頒布了“壬戌學(xué)制”，又稱新學(xué)制。

18.C

【解析】本題考查的是現(xiàn)代學(xué)制的類型。歐美現(xiàn)代學(xué)制主要有三種類型：一是雙軌學(xué)制，二是單軌學(xué)制，三是分支型學(xué)制。

19.C

【解析】本題考查的是我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制類型。從形式上看，我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)制是從單軌制發(fā)展而來的分支型學(xué)制。

20.C

【解析】本題考查的是我國(guó)義務(wù)教育的實(shí)施。1982年12月，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過的《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“國(guó)家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育。”這是中華人民共和國(guó)成立以來，首次以法律形式確定在我國(guó)普及初等義務(wù)教育。

21.B

【解析】本題考查的是職業(yè)技術(shù)教育的內(nèi)涵。職業(yè)技術(shù)教育體系指向?qū)W生或在職人員傳授專業(yè)或業(yè)務(wù)知識(shí)技能的教育，包括技工學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、中等專業(yè)學(xué)校和專業(yè)技術(shù)學(xué)院。

22.D

【解析】本題考查的是義務(wù)教育的內(nèi)涵。義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。我國(guó)現(xiàn)行的是九年義務(wù)教育，小學(xué)和初中屬于義務(wù)教育的范疇。初等教育是指全日制小學(xué)教育。

23.C

【解析】本題考查的是我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制。目前我國(guó)初等教育指全日制小學(xué)教育。

24.D

【解析】本題考查的是學(xué)制的發(fā)展。終身教育對(duì)當(dāng)代世界教育實(shí)踐的影響正越來越清楚地顯示出來，教育制度正在越來越多地向終身教育的方向發(fā)展。

25.B

【解析】本題考查的是終身教育的特征。終身教育的特性主要有終身性、全民性、多樣性、自主性、靈活性和實(shí)用性等特征。

26.A

【解析】本題考查的是我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制系統(tǒng)。從縱向上來看，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育四個(gè)層次；從橫向上看，我國(guó)現(xiàn)行的教育可以劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人繼續(xù)教育四個(gè)系統(tǒng)。

27.B

【解析】本題考查的是終身教育的內(nèi)涵。陶行知先生說：“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)”，這就要求老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己，體現(xiàn)了終身教育的思想。

28.C

【解析】本題考查的是義務(wù)教育的特點(diǎn)。強(qiáng)制性是義務(wù)教育最本質(zhì)的特征。義務(wù)教育是以法律的形式強(qiáng)制實(shí)施保證適齡兒童入學(xué)、用法律來規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)，以保證全體公民的共同利益和要求。

29.B

【解析】本題考查的是新中國(guó)成立以來的學(xué)制改革。新中國(guó)成立后，中央人民政府政務(wù)院于1951年10月公布了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，明確提出廢止舊學(xué)制，實(shí)行中華人民共和國(guó)新學(xué)制。

30.A

【解析】本題考查的是當(dāng)代學(xué)制的發(fā)展特征。在中等教育中，普通教育是以升學(xué)為主要目標(biāo)，以基礎(chǔ)知識(shí)為主要教學(xué)內(nèi)容的教育；職業(yè)教育是以就業(yè)為主要目標(biāo)，以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的知識(shí)或技能為主要教學(xué)內(nèi)容的教育。

責(zé)任編輯：江西分校