第一模塊 教師職業(yè)道德

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 13:51 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

38.D

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德規(guī)范的相關內(nèi)容。教師利用職責之便，讓學生購買他指定的輔導書，違反了《教師職業(yè)道德規(guī)范》中為人師表中“不利用職務之便謀取私利”和愛國守法中“自覺遵守教育法律法規(guī)”等要求。

39.C

【解析】本題考查的是新舊兩種教師職業(yè)道德觀的斗爭過程的特點。這種新舊兩種教師職業(yè)道德觀的斗爭過程的特點：內(nèi)省性、自主性、實踐性和持恒性。

40.C

【解析】本題考查的是關愛學生的具體要求。題干中教師置學生的生命安全于不顧，違背了關愛學生中“保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益”的具體要求。

41.A

【解析】本題考查的是加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性。為了使教育回歸到它的道德性本質(zhì)，教師必須在教育過程中遵循道德性要求，這是我們強調(diào)師德建設的最根本之處。

42.C

【解析】本題考查的是慎獨的具體內(nèi)容。教師要做到慎獨，就應正確對待“隱”與“微”。

43.A

【解析】本題考查的是慎獨的具體內(nèi)容。題干強調(diào)從小處著手，符合“微”處著手，符合慎獨。

44.C

【解析】本題考查的是內(nèi)省的概念。內(nèi)省是通過自我批評、自我解剖，以達到自我否定、自我改造和自我完善。

45.B

【解析】本題考查的是教師與同事的關系。教師們應克服舊社會遺留下來的“同行相妒”“文人相輕”的劣習，互相尊重、協(xié)力共事，追求教育教學的整體效益，在集體的奮斗成功中實現(xiàn)個人價值。

46.C

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德特征。教師職業(yè)道德具有鮮明的特征：（1）內(nèi)容的繼承性。（2）意識的自覺性。（3）行為的典范性。（4）境界的高尚性。（5）影響的深遠性。其中，教師道德影響的“深”，表現(xiàn)在它直接作用于學生的心靈，塑造青少年的性格、品質(zhì)，培養(yǎng)他們的個性。題干描述的是教師職業(yè)道德影響的深遠性的概念。

47.B

【解析】本題考查的是教師公正的內(nèi)容。具體包括以下三方面：首先，教師對不同學生給予平等的關心愛護與重視；其次，教師對不同的學生應該因材施教，根據(jù)學生的不同特點實施有差異的教育；最后，教師對不同的學生所出現(xiàn)的錯誤，應該公平合理地給予批評和幫助。B選項屬于教師誠信的具體內(nèi)容。

48.A

【解析】本題考查的是教師良心的作用。教師良心的作用有三個：選擇作用、監(jiān)督作用和評價作用。其中，選擇作用，即在實施教育行為之前，它對教師選擇教育行為的動機起著能動作用，就是鼓勵教師選擇符合教育規(guī)律和道德的教育行為。

49.A

【解析】本題考查的是教師職業(yè)行為規(guī)范。教師教學行為規(guī)范中要求教師既要嚴格要求學生，又要尊重學生，對待學生要一視同仁。熱情、耐心地回答學生提問。不能諷刺、挖苦學生。

50.C

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德的特征。教師職業(yè)道德是教師在長期的教書育人中不斷總結提煉出來的，它們在不同的時代、不同的社會形態(tài)中都是存在的，是能夠沿用的，這就體現(xiàn)了師德內(nèi)容的繼承性特點。題干所述體現(xiàn)了教師職業(yè)道德內(nèi)容的繼承性。

51.A

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德規(guī)范的相關內(nèi)容。題干中張老師只把成績前三名的學生報為“三好”候選人，以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，違背了“教書育人”的要求。

52.C

【解析】本題考查的是教師公正的作用。教師公正的作用體現(xiàn)為：首先，有助于調(diào)動每個學生的學習積極性；其次，有利于確立教師的道德威信，贏得學生的尊敬和信賴；最后，有利于給學生道德心靈以良好的影響。C選項屬于教師良心的作用。

53.A

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德規(guī)范的相關內(nèi)容。“學為人師，行為世范”。為人師表是社會針對教師這一職業(yè)所承擔的職責的特殊性而提出的比一般職業(yè)道德更高的要求。

54.A

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點包括：內(nèi)省性、自主性、實踐性和持恒性。其中，內(nèi)省性是指教師對自己施加影響，對自己的內(nèi)心世界及其行為進行反省、檢查、解剖。形象地說，就是進行自我“審判”，把自己當作“被告”，同自己打“官司”，同自己“辯論”，審視自己的言行。其中的“原告”是優(yōu)良的職業(yè)道德品質(zhì)，“被告”是自己受消極道德觀念影響所形成的惡劣的職業(yè)道德品質(zhì)，“法官”是自己內(nèi)在的道德良心。

55.D

【解析】本題考查的是教師的人際行為規(guī)范。教師的人際行為規(guī)范包括：教師與教師之間、教師與學生之間、教師與領導之間、教師與家長之間的關系。

56.C

【解析】本題考查的是關愛學生。關愛學生是衡量教師職業(yè)道德水平的準繩，是教師職業(yè)道德中的一種起決定作用的品質(zhì)，是教育藝術的基礎和前提。教育過程中的一切技巧和方法離開這一基礎都將變得蒼白無力。

57.A

【解析】本題考查的是我國中小學教師職業(yè)道德基本原則。原則有：忠誠于人民教育事業(yè)原則、集體主義原則、教書育人原則、樂教勤業(yè)原則、依法執(zhí)教原則、教育人道主義原則、教育民主原則和人格示范原則。

58.C

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德素養(yǎng)的內(nèi)容。愛崗敬業(yè)是為調(diào)節(jié)教師與教育事業(yè)的關系而出現(xiàn)的師德條目。愛崗敬業(yè)是對一切職業(yè)的共同要求。

59.C

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德的特征。教師職業(yè)道德是調(diào)整教師與學生、領導等關系而出現(xiàn)的。這種關系在不同的時期、不同的社會形態(tài)中都是存在的，是能夠沿用的。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的內(nèi)容的繼承性。

60.D

【解析】本題考查的是加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑。在師德修養(yǎng)過程中，學習只能在一定程度上提高師德認識。為了使這種認識進一步深化，轉化為教師的師德行為，形成自己的良好品質(zhì)，更重要的一個環(huán)節(jié)就是投身于教育教學實踐。實踐是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑，也是教師道德修養(yǎng)的目的，唯有不斷地參與教育教學實踐，才能使道德修養(yǎng)真正落到實處，做到知行統(tǒng)一，言行一致，從而真正提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)水平。

61.A

【解析】本題考查的是愛國守法的具體要求。愛國守法是教師職業(yè)的基本要求，教師要做到熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

62.B

【解析】本題考查的是為人師表的具體要求。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

責任編輯：江西分校