教育綜合知識(shí)第三模塊教育心理學(xué)一、單項(xiàng)選擇題（二）

http://anhui.hteacher.net 2024-02-26 13:04 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

21.孩子哭鬧要買玩具，母親對其不予理睬，這是(

)。

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.懲罰

D.消退

22.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，并指向教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的

掌握是(

)提出的觀點(diǎn)。

A.奧蘇貝爾

B.布魯納

C.加涅

D.桑代克

23.(

)學(xué)習(xí)理論主張從人的直接經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)部感受來了解人的心理，強(qiáng)調(diào)人的本性、尊嚴(yán)、理想和

興趣，認(rèn)為人的自我實(shí)現(xiàn)和為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而進(jìn)行的創(chuàng)造才是人的行為的決定因素。

A.認(rèn)知主義

B.行為主義

C.人本主義

D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

24.數(shù)學(xué)期末考試成績出來了，原本學(xué)習(xí)不錯(cuò)的東東只考了 60 分，大受打擊，他心里想，這次的題目

出得這么偏，難怪自己考不好。從韋納的歸因理論分析，東東將考試失敗的因素歸結(jié)為(

)。

A.內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素

B.內(nèi)在的、穩(wěn)定的、不可控的因素

C.外部的、穩(wěn)定的、不可控的因素

D.外部的、不穩(wěn)定的、不可控的因素

25.學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要上課認(rèn)真聽講，就會(huì)獲得他所希望的好成績，那他就很可能認(rèn)真聽講。這是一種

(

)。

A.效能期待

B.結(jié)果期待

C.責(zé)任期待

D.權(quán)利期待

26.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，最穩(wěn)定、最可靠、最持久的一項(xiàng)是(

)。

A.學(xué)習(xí)是為了獲取知識(shí)

B.學(xué)習(xí)是為了提高自己在班級中的排名

C.學(xué)習(xí)是為了得到家長的贊許

D.學(xué)習(xí)是為了贏得社會(huì)地位

27.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是(

)。

A.成正比關(guān)系

B.成反比關(guān)系

C.沒有關(guān)系

D.成倒 U 型曲線關(guān)系

28.我們在進(jìn)行閱讀時(shí)，經(jīng)常一邊看書，一邊在書上勾勾畫畫。這種學(xué)習(xí)策略屬于(

)。

A.精細(xì)加工策略

B.復(fù)述策略

C.組織策略

D.調(diào)節(jié)策略

29.在教室里，如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線以及和諧的色彩等，還要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間，

如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放等是屬于學(xué)習(xí)策略的(

)策略。

A.認(rèn)知策略

B.元認(rèn)知策略

C.組織策略

D.資源管理策略

30.某學(xué)生在快速閱讀英語課文時(shí)發(fā)現(xiàn)某段語句沒有讀懂，就放慢了閱讀速度，重新仔細(xì)地進(jìn)行閱讀，

該生使用的學(xué)習(xí)策略是(

)。

A.注意策略

B.復(fù)述策略

C.元認(rèn)知策略

D.精細(xì)加工策略

31.學(xué)生用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚地哭”來記憶馬克思是“1818 年 5 月 5 日”出生的這一歷

史事實(shí)，其所使用的學(xué)習(xí)策略屬于(

)。

A.注意策略

B.復(fù)述策略

C.編碼組織策略

D.精細(xì)加工策略

32.從遷移的觀點(diǎn)來看，“倒攝抑制”屬于(

)。

A.順向負(fù)遷移

B.逆向負(fù)遷移

C.逆向正遷移

D.順向正遷移

33.心理學(xué)上“水下?lián)舭?rdquo;的實(shí)驗(yàn)所支持的遷移理論是(

)。

A.形式訓(xùn)練說

B.相同要素說

C.經(jīng)驗(yàn)類化說

D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

34.“水下打靶”實(shí)驗(yàn)說明了下列哪一因素在遷移中的作用?(

)

A.共同要素

B.經(jīng)驗(yàn)概括

C.關(guān)系認(rèn)知

D.形式訓(xùn)練

35.理解了“三角形”的意義有助于理解“等腰三角形、等邊三角形、直角三角形”這種現(xiàn)象屬于(

)。

A.負(fù)遷移

B.自上而下的遷移

C.水平遷移

D.自下而上的遷移

36.知道“三角形的內(nèi)角和等于 180°”屬于(

)。

A.程序性知識(shí)

B.陳述性知識(shí)

C.動(dòng)作技能

D.心智技能

37.以下選項(xiàng)中哪一個(gè)屬于程序性知識(shí)?(

)

A.關(guān)于企鵝的定義

B.某個(gè)明星的個(gè)人資料

C.名人的自傳

D.產(chǎn)品的使用說明書

38.寫作構(gòu)思的技能，速算技能屬于(

)。

A.心智技能

B.操作技能

C.邏輯技能

D.語言技能

39.在動(dòng)作技能形成的過程中，把模擬階段習(xí)得的動(dòng)作固定下來，并使動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的，

一體化的動(dòng)作的階段是(

)。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟練

D.操作內(nèi)化

40.魯班借助絲茅草劃破手這一現(xiàn)象發(fā)明了鋸，這類創(chuàng)造活動(dòng)的主要心理影響機(jī)制是(

)。

A.功能固著

B.遷移

C.定勢

D.原型啟發(fā)

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