模塊三教育心理學(xué)第四章學(xué)習(xí)動機三、判斷題

三、判斷題

1.動機強度與行為效果之間成正比。 ( )

2.與學(xué)習(xí)動機中其他內(nèi)驅(qū)力相比，附屬內(nèi)驅(qū)力會隨著年齡的增長而逐步降低。 ( )

3.一個中學(xué)生對數(shù)學(xué)很感興趣，數(shù)學(xué)成績很高。其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)動機屬于外在動機。( )

4.將學(xué)習(xí)失敗歸因為自己努力不夠，會提高學(xué)習(xí)的積極性。 ( )

5.康康的媽媽答應(yīng)他，只要他這學(xué)期末能考進班里前 10 名，就給他買夢寐以求的汽車模型，為此康康學(xué)習(xí)比平時努力多了。這里康康的學(xué)習(xí)動機屬于間接的遠景性動機。 ( )

6.創(chuàng)設(shè)問題情境的理論基礎(chǔ)是成敗歸因理論。 ( )

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