模塊三教育心理學(xué)第四章學(xué)習(xí)動機二、多項選擇題

http://anhui.hteacher.net 2024-02-20 17:18 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

二、多項選擇題

1.小英在一次英語演講比賽中獲得了一等獎，她將自己參加競賽能夠獲獎的原因歸結(jié)為自己出色的語言能力。根據(jù)韋納的歸因理論，“語言能力”屬于( )因素。

A.不穩(wěn)定的 B.外部的

C.穩(wěn)定的 D.內(nèi)部的

2.奧蘇貝爾認為，學(xué)校情境中的成就動機至少應(yīng)包括( )三方面。

A.認知內(nèi)驅(qū)力 B.附屬內(nèi)驅(qū)力

C.近景性內(nèi)驅(qū)力 D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

3.在學(xué)業(yè)成功與失敗的歸因中，努力屬于( )。

A.穩(wěn)定性因素 B.不穩(wěn)定因素

C.內(nèi)在因素 D.可控因素

4.影響自我效能感形成的因素有( )。

A.個人自身行為的成敗經(jīng)驗 B.替代經(jīng)驗

C.言語暗示 D.情緒喚醒

5.學(xué)習(xí)動機有三個功能，它們是( )。

A.強化功能 B.激發(fā)功能

C.指向功能 D.轉(zhuǎn)移功能

6.成敗歸因理論認為，屬于穩(wěn)定歸因的因素有( )。

A.努力 B.運氣

C.任務(wù)難度 D.能力

7.小明為了獲得父母的獎勵而努力學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動機是( )。

A.低級動機 B.高級動機

C.外在的動機 D.內(nèi)部的動機

8.班杜拉認為，人的行為受行為的( )的影響。

A.期待 B.誘因

C.結(jié)果因素 D.先行因素

9.為使每一個學(xué)生體驗到成功，在實際教學(xué)中，下列哪些做法是正確的?( )

A.學(xué)生的成敗感與他們的自我標準有關(guān)。教師應(yīng)注意個別差異，使每個學(xué)生都體驗到成功

B.教學(xué)內(nèi)容的難度適當(dāng)，要讓學(xué)生經(jīng)過努力可以完成。否則，學(xué)生就會喪失信心，產(chǎn)生失敗感

C.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由易到難呈現(xiàn)，使學(xué)生不斷獲得成功感

D.學(xué)生在學(xué)習(xí)難度較大的知識時，為保證學(xué)生獲得成就感，可放棄該教學(xué)內(nèi)容

10.表揚對學(xué)習(xí)具有推動作用，但使用過多或使用不當(dāng)，也會產(chǎn)生消極作用。下列選項，屬于有效表揚的是( )。

A.針對學(xué)生良性行為的表揚

B.明確學(xué)生的何種行為值得表揚，并強調(diào)導(dǎo)致表揚的行為

C.真誠的表揚，體現(xiàn)出對學(xué)生成就的關(guān)心

D.通過表揚，學(xué)生體會到投入適當(dāng)?shù)呐Γ瑢磉€有可能成功

11.構(gòu)成學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分包括( )。

A.學(xué)習(xí)需要 B.學(xué)習(xí)期待

C.學(xué)習(xí)氛圍 D.學(xué)習(xí)能力

12.根據(jù)韋納的歸因理論，內(nèi)部的不穩(wěn)定的因素有( )。

A.能力高低 B.努力程度

C.身心狀況 D.運氣好壞

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責(zé)任編輯：安徽分校