模塊三教育心理學第四章學習動機一、單項選擇題（一）

http://anhui.hteacher.net 2024-02-20 17:15 安徽教師資格證 [您的教師考試網]

第四章 學習動機

一、單項選擇題

1.認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力，在動機結構中所占的比重并非一成不變，在( )，附屬內驅力最為突出。

A.兒童早期 B.少年期

C.青年初期 D.青年晚期

2.個體對學習活動所要達到的目標的主觀估計是( )。

A.學習需要 B.學習動機

C.學習遷移 D.學習期待

3.學生學習是為了讓自己在班集體中的排名更靠前，這樣的學習動機屬于( )。

A.認知內驅力 B.附屬內驅力

C.自我提高內驅力 D.交往內驅力

4.自我提高內驅力和附屬內驅力屬于( )。

A.內部動機 B.直接動機

C.外部動機 D.一般動機

5.林林為了獲得老師和家長的表揚而認真學習，他的學習動機表現為( )。

A.認知內驅力 B.自我提高的內驅力

C.附屬內驅力 D.求知欲

6.內部學習動機和外部學習動機的劃分標準是( )。

A.社會意義 B.動機的作用與學習活動的關系

C.個人的前途 D.動力來源

7.由個體內在需要引起的動機是( )。

A.高尚動機 B.內部動機

C.低級動機 D.外部動機

8.阿特金森認為個體成就動機可以分為兩類，一類是力求成功的動機，一類是( )的動機。

A.追求利益 B.追求刺激

C.避免困難 D.避免失敗

9.以下哪種學習動機屬于內部動機?( )

A.萬般皆下品，唯有讀書高

B.讀書是一種樂趣

C.書中自有顏如玉，書中自有黃金屋

D.為中華之崛起而讀書

10.學習動機的強化理論是由( )學習理論家提出來的。

A.格式塔派 B.認知派

C.聯結派 D.建構派

11.來源于學生對學習內容或學習名次結果的興趣的動機是( )。

A.高尚的動機 B.遠景的間接性動機

C.低級的動機 D.近景的直接性動機

12.與學習的社會意義和個人的前途相聯的學習動機是( )。

A.近景的直接性動機 B.內部動機

C.遠景的間接性動機 D.外部動機

13.一般說來，由( )支配下的行為更具有持久性。

A.內在動機 B.外在動機

C.交往動機 D.無意識動機

14.根據韋納的歸因理論，如果學生把成功歸因于自己的能力，學生會感到( )。

A.驚喜和感激 B.滿意和自豪

C.內疚和無助 D.學習沒有積極性

15.根據韋納的成敗歸因理論，屬于“不穩(wěn)定的內在的”因素是( )。

A.能力 B.努力

C.任務 D.運氣

16.如果個體對成功或失敗作任務難度歸因，從歸因因素角度講，這種歸因屬于( )。

A.外部、不可控和不穩(wěn)定歸因 B.外部、可控和穩(wěn)定歸因

C.外部、不可控和穩(wěn)定歸因 D.外部、可控和不穩(wěn)定歸因

17.認知內驅力屬于( )。

A.內部動機 B.外部動機

C.直接動機 D.間接動機

18.根據成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為( )。

A.25% B.50%

C.75% D.100%

19.在學習較容易的內容時，動機水平為( )，最有利于學習。

A.較低 B.中等

C.較高 D.以上都不對

20.“學生之所以學習，是因為在學習過程中可以得到獎賞、贊揚和優(yōu)異的成績等報償”，

持這種觀點的學習動機理論是( )。

A.歸因理論 B.成就動機理論

C.強化理論 D.自我效能感理論

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責任編輯：安徽分校