模塊三教育心理學第三章學習與學習理論一、單項選擇題（一）

http://anhui.hteacher.net 2024-02-20 17:09 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

第三章 學習與學習理論

一、單項選擇題

1.小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了。按加涅的學習結(jié)果分類，在小敏身上發(fā)生了( )學習。

A.智慧技能 B.認知策略

C.態(tài)度 D.言語信息

2.下列屬于學習現(xiàn)象的是( )。

A.膝跳反射 B.吃酸的東西會流唾液

C.兒童模仿電影中的人物 D.小王喝完酒后脾氣變得很暴躁

3.按照加涅的學習結(jié)果分類觀點，學會陳述觀念的能力是( )。

A.智慧技能 B.認知策略

C.言語信息 D.動作技能

4.程序性教學實際上是( )理論在實踐中的運用。

A.操作性條件作用 B.觀察學習

C.認知學習 D.認知同化

5.孩子哭鬧著要買玩具，母親對其不予理睬，這是利用了( )。

A.正強化 B.負強化

C.懲罰 D.消退

6.經(jīng)典性條件反射理論是俄國生理學家和心理學家( )創(chuàng)立的。

A.巴甫洛夫 B.列昂捷夫

C.維果茨基 D.魯賓斯坦

7.根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應是( )。

A.中性反應 B.條件反應

C.無條件反應 D.操作反應

8.要求學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的( )。

A.獲得 B.消退

C.泛化 D.分化

9.“杯弓蛇影”反映的是一種( )現(xiàn)象。

A.刺激泛化 B.刺激分化

C.刺激比較 D.行為強化

10.桑代克認為動物的學習是由于在反復“嘗試—錯誤”的過程中，形成了穩(wěn)定的( )。

A.能力 B.技能

C.興趣 D.刺激—反應聯(lián)結(jié)

11.當學生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的( )。

A.準備律 B.練習律

C.動機律 D.效果律

12.期中考試一結(jié)束，教務主任就召開高二年級全體師生會議。會上，主任對在這次“無監(jiān)考試”中自覺遵守考試紀律的高二(3)班的 50 名學生提出了表揚。這對其他班級的學生而言是一種( )。

A.正強化 B.負強化

C.自我強化 D.替代強化

13.對于經(jīng)常違反校規(guī)校紀的學生，一旦發(fā)現(xiàn)他有好的表現(xiàn)，馬上給予表揚。這種鼓勵能幫助他逐漸改掉自己的壞習慣，養(yǎng)成良好品行的做法在心理學上叫( )。

A.消退 B.間隔強化

C.負強化 D.正強化

14.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是( )。

A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B.規(guī)定每周看電視的適當時間

C.懲罰孩子過分喜歡看的行為

D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

15.一個孩子出現(xiàn)打人行為，因此父母規(guī)定他一個月不準吃肯德基，這種做法屬于( )。

A.正強化 B.消退

C.懲罰 D.負強化

16.某學生在幫助他人之后受到鄰居們的贊許，于是他買了本自己喜愛的書籍作為對自己的獎勵。這屬于( )。

A.直接強化 B.替代性強化

C.自我強化 D.他人強化

17.在實際教學中，教師不能突襲(比如，應該學習新知識，卻進行考試)，這不利于學生學習，其做法依據(jù)的是學習的( )。

A.準備律 B.練習律

C.效果律 D.條件反射

18.行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是( )。

A.操作性條件作用理論 B.經(jīng)典條件作用理論

C.精神分析理論 D.認知理論

19.由于一個學生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于( )。

A.正強化 B.負強化

C.獎勵 D.懲罰

20.班杜拉認為，人最重要的形式是( )學習。

A.發(fā)現(xiàn)學習 B.合作學習

C.觀察學習 D.有意義學習

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責任編輯：安徽分校