模塊二普通心理學(xué)第四章個性心理二、多項選擇題

http://anhui.hteacher.net 2024-02-20 16:15 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

二、多項選擇題

1.一般來說，性格特征的差異主要表現(xiàn)在( )。

A.態(tài)度特征 B.意志特征

C.情感特征 D.理智特征

2.韋氏量表的兩個分量表是( )。

A.智力量表 B.空間知覺量表

C.言語量表 D.操作量表

3.根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型理論，與“多血質(zhì)”相對應(yīng)的高級神經(jīng)活動過程是

( )。

A.強 B.不平衡

C.平衡 D.不靈活

4.下列對待不同氣質(zhì)類型的學(xué)生的做法中，正確的有( )。

A.對氣質(zhì)類型偏向于膽汁質(zhì)的學(xué)生，要鼓勵其大膽嘗試

B.對氣質(zhì)類型偏向于多血質(zhì)的學(xué)生，要培養(yǎng)他們扎實專注的品質(zhì)

C.對氣質(zhì)類型偏向于黏液質(zhì)的學(xué)生，要培養(yǎng)他們控制情緒的能力

D.對氣質(zhì)類型偏向于抑郁質(zhì)的學(xué)生，不宜在公開場合對其進行過于嚴厲的批評指責

5.巴甫洛夫劃分高級神經(jīng)活動類型是根據(jù)神經(jīng)過程的基本特征進行的，這些基本特征包括

( )。

A.強度 B.穩(wěn)定性

C.靈活性 D.平衡性

6.下列關(guān)于氣質(zhì)的說法，正確的有( )。

A.氣質(zhì)沒有好壞之分 B.氣質(zhì)由血型決定

C.氣質(zhì)影響個體的職業(yè)選擇 D.教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生氣質(zhì)差異進行教育

7.初三學(xué)生李志不愛學(xué)習，學(xué)習成績常拖班級后腿，老師和家長都覺得孩子很笨。但據(jù)其

同班同學(xué)反映，李志喜歡搗鼓機器人，曾獲得機器人大賽一等獎，能靈巧地幫女同學(xué)修好斷掉

的發(fā)卡，也是班里的義務(wù)電工和桌椅板凳修理工。雖然他的學(xué)習成績不是很好，但由于他樂于

助人，說話幽默，很受同學(xué)們歡迎。根據(jù)加德納的多元智力理論，李志表現(xiàn)出的優(yōu)秀智力有( )。

A.邏輯—數(shù)學(xué)智力 B.肢體—動覺智力

C.人際智力 D.內(nèi)省智力

8.父母的教養(yǎng)方式是影響孩子發(fā)展的重要因素，忽視型父母的典型特點有( )。

A.強迫孩子遵守一些規(guī)定 B.不關(guān)心孩子

C.不會為照顧孩子費心 D.給予孩子更多的民主選擇權(quán)

9.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個體的需要可以分為缺失性需要和成長性需要，以下所列

屬于成長性需要的是( )。

A.歸屬和愛的需要 B.認知和理解的需要

C.尊重需要 D.審美需要

10.多元智力理論的基本特征是強調(diào)( )。

A.多元性 B.差異性

C.創(chuàng)造性 D.開發(fā)性

11.學(xué)生心理發(fā)展的智力個體差異主要體現(xiàn)在( )。

A.智力表現(xiàn)早晚差異 B.智力水平差異

C.智力類型差異 D.智力性別差異

12.智力的群體差異包括( )。

A.性別差異 B.年齡差異

C.種族差異 D.智商分數(shù)差異

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責任編輯：安徽分校