模塊二普通心理學(xué)第二章認(rèn)知過程一、單項(xiàng)選擇題（五）

http://anhui.hteacher.net 2024-02-20 15:31 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

81.珍珍嘗試了八次就一字不落背誦了《春曉》，為了鞏固背誦效果，陳老師緊接著又

讓她背誦了四遍，陳老師對珍珍采取的知識保持方法是( )。

A.及時(shí)學(xué)習(xí) B.分散學(xué)習(xí)

C.適當(dāng)過度學(xué)習(xí) D.分散集中

82.下列遺忘的理論中，( )認(rèn)為遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗?，而將一些記憶信息排除?/p>

意識之外，因?yàn)樗鼈兲膳?、太痛苦或有損自我的形象。

A.痕跡衰退說 B.干擾說

C.同化說 D.動機(jī)說

83.一個(gè)學(xué)生在上課時(shí)無意中看到窗外那令人賞心悅目的藍(lán)天白云，便不自覺地在頭腦

中編織起五彩的空中花園，直到老師提問時(shí)，才猛然意識到自己走神了。這屬于( )。

A.無意想象 B.有意想象

C.再造想象 D.幻想

84.學(xué)生只根據(jù)教師對“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”詩句的描述，就能在頭腦

中浮現(xiàn)出一幅草原牧區(qū)的圖景，這種心理現(xiàn)象是( )。

A.記憶 B.想象

C.注意 D.思維

85.吟詠“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的詩句時(shí)，頭腦中呈現(xiàn)出江南秀麗的美

景，這是一種( )。

A.再造想象 B.幻象

C.創(chuàng)造想象 D.記憶表象

86.作家構(gòu)思小說人物時(shí)的心理活動為( )。

A.再造想象 B.創(chuàng)造想象

C.幻想 D.無意想象

87.蘇軾評價(jià)王維的詩“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于( )。

A.聯(lián)想 B.幻想

C.理想 D.想象

88.幼兒的思維活動往往是在實(shí)際操作中，借助觸摸、擺弄物體而產(chǎn)生和進(jìn)行的。這種

思維方式是( )。

A.經(jīng)驗(yàn)思維 B.抽象邏輯思維

C.直觀動作思維 D.具體形象思維

89.德國心理學(xué)家艾賓浩斯將研究成果繪制成曲線，即( )。

A.遺忘曲線 B.動機(jī)曲線

C.遷移曲線 D.練習(xí)曲線

90.教師引導(dǎo)學(xué)生大量列出“綠色”一詞所想到的事物，這主要是在訓(xùn)練學(xué)生的( )。

A.獨(dú)立性 B.推測與假設(shè)

C.好奇心 D.發(fā)散思維

91.“隨大流”“人云亦云”違背了思維的( )。

A.科學(xué)性 B.創(chuàng)造性

C.獨(dú)立性 D.抽象性

92.研究假設(shè)：“大前提：302 班的學(xué)風(fēng)良好;小前提：王偉是 302 班的學(xué)生;結(jié)論：

王偉的學(xué)風(fēng)好。”應(yīng)用的邏輯推理方式是( )。

A.演繹法 B.歸納法

C.直覺方法 D.推理法

93.奇裝異服容易引起人們的注意，這是( )。

A.有意注意 B.無意注意

C.有意后注意 D.無意后注意

94.在閱讀較難的作品時(shí)，主動做些筆記，可以幫助人們長久地把注意集中在這種讀物

上。這種心理現(xiàn)象屬于( )。

A.隨意注意 B.不隨意注意

C.隨意后注意 D.選擇性注意

95.“自由聯(lián)想”或“觸景生情”引起的回憶是一種( )。

A.有意回憶 B.無意回憶

C.直接回憶 D.追憶

96.經(jīng)過一整夜的復(fù)習(xí)，小明記住了筆記中的內(nèi)容并在第二天的考試中成功回答了試卷

中的題目，小明回答題目依靠的記憶類型是( )。

A.感覺記憶 B.瞬時(shí)記憶

C.短時(shí)記憶 D.長時(shí)記憶

97.“心不在焉，則黑白在前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞”說明人的心理過程離不開( )。

A.感知 B.注意

C.記憶 D.思維

98.下列學(xué)生的心理活動中，屬于有意注意的是( )。

A.課堂上，老師突然暫停講課，會引起走神的學(xué)生的注意

B.教師在板書中將重點(diǎn)內(nèi)容用顏色鮮艷的粉筆書寫，以引起學(xué)生注意

C.教室外的喧鬧聲很大，造成學(xué)生聽課注意力不集中

D.在課堂上，教師對教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以強(qiáng)化學(xué)生記憶

99.由于張明老師新理了一個(gè)很有個(gè)性的發(fā)型，盡管講課時(shí)講的很投入，但小剛同學(xué)還

是不由自主地把注意力放在老師的發(fā)型上。小剛的這種狀態(tài)屬于( )。

A.注意的分散 B.注意的轉(zhuǎn)移

C.注意的持續(xù) D.注意的分配

100.張老師為了給學(xué)生提供一個(gè)更有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，便在教室墻上貼滿了各種有趣的

圖畫，但在上課時(shí)，張老師卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生們經(jīng)常被墻上的圖片所吸引，從注意的種類來看，

學(xué)生的這種“分心”行為屬于( )。

A.無意注意 B.無意后注意

C.有意注意 D.有意后注意

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責(zé)任編輯：安徽分校