模塊二普通心理學第二章認知過程一、單項選擇題（四）

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61.( )言語是言語發(fā)展的高級階段。

A.口頭 B.內(nèi)部

C.閱讀 D.書面

62.學生學習《沁園春·雪》頭腦中呈現(xiàn)詩句所描述的景象，這種心理活動屬于( )。

A.再造想象 B.創(chuàng)造想象

C.有意記憶 D.無意記憶

63.識記過的內(nèi)容，因消退的原因完全不能再認或回憶是( )。

A.暫時遺忘 B.永久遺忘

C.干擾遺忘 D.逆向遺忘

64.( )是指注意能在一定時間內(nèi)所能清楚地把握對象的數(shù)量。

A.注意穩(wěn)定性 B.注意廣度

C.注意的分配 D.注意的轉移

65.能嚴格而精細地思考問題，冷靜而客觀地評價和自覺地控制自己的思維，不受到自

己的情緒和偏愛的影響的思維品質是( )。

A.廣闊性 B.深刻性

C.獨立性 D.批判性

66.在教“鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質特

征，這是適當?shù)剡\用了( )。

A.命題 B.案例

C.正例 D.反例

67.某學生解題能夠“一題多解”，說明他( )能力強。

A.再現(xiàn)思維 B.求同思維

C.輻合思維 D.發(fā)散思維

68.學生在做問答題時的記憶主要是( )。

A.識記 B.保持

C.再認 D.回憶

69.早晨起床記憶英語單詞的效果比課間記英語單詞的效果要好，這是由于( )。

A.記憶的準確性 B.記憶的恢復

C.無倒攝抑制 D.無前攝抑制

70.小學生在學習某一個漢字時，分別從音、形、義三個方面進行學習，這屬于思維過

程中的( )。

A.一體化 B.綜合

C.分類 D.分析

71.《三國演義》中曹操以貌取人，怠慢了張松，失去了獲取益州的大好機會。這是受

下列哪種效應的影響?( )

A.首因效應 B.近因效應

C.暈輪效應 D.刻板效應

72.從信息加工的觀點看，記憶的基本過程是( )。

A.感覺—知覺—表象 B.編碼—存儲—提取

C.存儲—編碼—提取 D.感覺—加工—思維

73.成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫的主要構成，而成人

看到的是畫面意義。這反映的知覺特性是( )。

A.理解性 B.選擇性

C.恒常性 D.整體性

74.一位班主任老師將本班教室布置得非常溫馨熱鬧，黑板四周及墻壁繪制了色彩絢麗

的精美圖案，但是，他發(fā)現(xiàn)上課時學生的注意力不集中，聽課效果非常差。這位教師違背

了知覺規(guī)律的( )。

A.知覺的選擇性 B.知覺的理解性

C.知覺的側重性 D.知覺的整體性

75.兒童在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀作

“八口”，這說明兒童( )。

A.感知能力不成熟 B.注意能力不健全

C.記憶能力不深刻 D.思維能力有欠缺

76.小劉打算用五天時間完成一項任務，但是領導派來了新任務，小劉又很快把精力投

入到新任務上，這說明小劉的( )。

A.注意廣度大 B.注意穩(wěn)定性強

C.注意分配性好 D.注意轉移快

77.小花說當她聽到小刀刮竹子的聲音時，就會覺得很冷，渾身不舒服，這種感覺現(xiàn)象

是( )。

A.適應 B.對比

C.聯(lián)覺 D.合一

78.在開卷考試時中學生的記憶活動屬于( )。

A.再認 B.識記

C.保持 D.回憶

79.“眼觀六路”和“一心二用”分別反映的是哪個品質?( )

A.注意的廣度和注意的轉移 B.注意的廣度和注意的分配

C.注意的分配和注意的廣度 D.注意的分配和注意的轉移

80.及時復習是指( )。

A.在學習結束立刻復習 B.復習越早越好

C.在大面積遺忘開始之前復習 D.當天復習

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責任編輯：安徽分校