模塊二普通心理學(xué)第二章認(rèn)知過程一、單項(xiàng)選擇題（三）

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41.初中生對(duì)物體在空間移動(dòng)以及對(duì)速度變化的知覺屬于( )。

A.時(shí)間知覺 B.方位知覺

C.形狀知覺 D.運(yùn)動(dòng)知覺

42.根據(jù)思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維分為( )、抽象邏輯思維和具體

形象思維。

A.聚合思維 B.發(fā)散思維

C.創(chuàng)造性思維 D.直觀動(dòng)作思維

43.王紅守在天文望遠(yuǎn)鏡前足足盯了兩個(gè)小時(shí)，要觀察的小行星終于出現(xiàn)在視野里。這

反映了注意的( )。

A.監(jiān)督功能 B.選擇功能

C.調(diào)節(jié)功能 D.保持功能

44.學(xué)生在課堂上一邊聽老師講課，一邊記筆記，這屬于( )。

A.注意的分配 B.注意的廣度

C.注意的轉(zhuǎn)移 D.注意的穩(wěn)定性

45.沿不同的方向去探求多種答案的思維方式是( )。

A.形象思維 B.發(fā)散思維

C.具體思維 D.直覺思維

46.教學(xué)中，王老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生精力不集中，于是突然加重語氣、提高聲調(diào)，學(xué)生不

由自主被王老師吸引。王老師采用這種手段目的是為了引起學(xué)生的( )。

A.有意注意 B.無意注意

C.學(xué)習(xí)興趣 D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

47.警察破案往往是根據(jù)偶然在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的證據(jù)從而做出假設(shè)而進(jìn)行的，這時(shí)所利用的

思維形式是( )。

A.直覺思維 B.經(jīng)驗(yàn)思維

C.分析思維 D.現(xiàn)象思維

48.張老師在教學(xué)生區(qū)分形近字“慢”“漫”“謾”“幔”時(shí)，將四個(gè)字相同的右半部分

用白色粉筆寫出，相異的左半部分用彩色粉筆標(biāo)出，張老師用了知覺的( )。

A.整體性 B.選擇性

C.理解性 D.恒常性

49.下列關(guān)于觀察的敘述正確的是( )。

A.觀察是持久的知覺 B.觀察沒有目的

C.觀察只限于視覺 D.觀察不需要計(jì)劃

50.小學(xué)生在解答應(yīng)用題時(shí)，推理的間接性不斷增強(qiáng)，并能不斷掌握運(yùn)算法則，把握事

物數(shù)量變化的規(guī)律性。這說明小學(xué)生思維發(fā)展具有( )。

A.敏捷性 B.深刻性

C.靈活性 D.獨(dú)創(chuàng)性

51.“左手畫圓，右手畫方”描述的現(xiàn)象在心理學(xué)中被稱為注意的( )。

A.廣度 B.分散

C.分配 D.轉(zhuǎn)移

52.坐在未開動(dòng)的車上，由于旁邊火車的開動(dòng)，會(huì)感到自己乘坐的火車正在移動(dòng)，這種

現(xiàn)象是( )。

A.動(dòng)景運(yùn)動(dòng) B.誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)

C.自主運(yùn)動(dòng) D.運(yùn)動(dòng)后效

53.( )是指人們對(duì)一般知識(shí)和規(guī)律的記憶，與時(shí)間和地點(diǎn)無關(guān)。

A.陳述性記憶 B.程序性記憶

C.情境性記憶 D.語義記憶

54.我們?cè)诎盐狰B的本質(zhì)屬性的基礎(chǔ)上，得出“所有的鳥都是有羽毛的”這一結(jié)論，這

種思維過程是( )。

A.綜合 B.概括

C.抽象 D.系統(tǒng)化

55.“默寫”屬于( )。

A.有意識(shí)記 B.無意識(shí)記

C.有意回憶 D.無意回憶

56.注意的穩(wěn)定性是指( )。

A.同一時(shí)間意識(shí)能清楚地把握的對(duì)象的數(shù)量

B.意識(shí)能長(zhǎng)時(shí)間地保持在所選擇的對(duì)象上

C.任務(wù)要求時(shí)意識(shí)由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象

D.同一時(shí)間內(nèi)把意識(shí)指向不同的對(duì)象

57.教師答疑時(shí)能迅速提取腦中知識(shí)，以解決問題，這主要體現(xiàn)記憶品質(zhì)的( )。

A.準(zhǔn)確性 B.持久性

C.敏捷性 D.準(zhǔn)備性

58.在語言活動(dòng)中，某小朋友認(rèn)真地完整地聽完老師講的故事，這說明該小朋友具有

( )。

A.注意的選擇性 B.注意的范圍

C.注意的穩(wěn)定性 D.注意的分配

59.一般來說，學(xué)習(xí)一篇文章之后，對(duì)這篇文章記憶效果( )。

A.中間部分內(nèi)容記憶效果最好 B.開頭部分內(nèi)容記憶效果最好

C.頭尾部分內(nèi)容記憶效果最好 D.結(jié)尾部分內(nèi)容記憶效果最好

60.正在開會(huì)時(shí)，一位來訪者突然推門而入，這時(shí)引起大家的注意是( )。

A.不隨意注意 B.隨意注意

C.有意注意 D.隨意后注意

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