2024教師招聘考試：教育心理學(xué)案例分析題（十三）

http://jilin.hteacher.net 2024-02-06 11:39 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

《走進(jìn)中秋》是七年級(jí)的語文綜合活動(dòng)課，以綜合學(xué)習(xí)為主，結(jié)合寫作和口語交際。為了使學(xué)生懂得利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料，了解中秋節(jié)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探索精神、人文精神、熱愛和保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。李老師把學(xué)習(xí)過程設(shè)置如下：

第一步：把學(xué)生分為三個(gè)小組，包括中秋節(jié)來歷的學(xué)習(xí)小組，中秋節(jié)習(xí)俗的學(xué)習(xí)小組和中秋節(jié)詩詞歌賦的學(xué)習(xí)小組;

第二步：經(jīng)過一個(gè)月的資料收集，各個(gè)小組展示成果，制成課件，并且有專人解說;

第三步：重新分四個(gè)小組，選相應(yīng)的小組成員感興趣的內(nèi)容來制作手抄報(bào)，一個(gè)負(fù)責(zé)版面設(shè)計(jì)，一個(gè)負(fù)責(zé)繪畫，一個(gè)負(fù)責(zé)選擇材料，一個(gè)負(fù)責(zé)抄寫，分工合作;

第四步：舉辦中秋節(jié)知識(shí)擂臺(tái)賽，設(shè)立小組合作必答題和寫作題。在小組合作必答題中，第一發(fā)言人若回答不完整，其他人可以補(bǔ)充。答題過程中小組成員合作愉快、分工明確，加十分。在寫作題中有合作完成，一人描述的原則。

學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式不僅學(xué)會(huì)了獲取資料的方法，分門別類整理資料的方法，還體會(huì)了分工合作的樂趣。

問題：

(1)分析案例中小組合作學(xué)習(xí)的程序與方法。

(2)評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)。

【答案解析】

(1)①合作學(xué)習(xí)的基本程序一般為：首先分組;然后分工;最后進(jìn)行小組活動(dòng)。在這一過程中，小組內(nèi)應(yīng)建立活動(dòng)機(jī)制，組員根據(jù)具體情況，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，自我完善。在本案例中充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的基本程序，例如：分組查找中秋節(jié)資料，最后進(jìn)行小組展示;根據(jù)班上學(xué)生的興趣分組，然后分工制作手抄報(bào);進(jìn)行小組競(jìng)賽活動(dòng)。②合作學(xué)習(xí)的方式主要有：小組成績(jī)分工法;游戲競(jìng)賽法;切塊拼接法;共同學(xué)習(xí)法;小組調(diào)查法。在本案例中小組合作學(xué)習(xí)使用了小組調(diào)查法和游戲競(jìng)賽的方法，如花費(fèi)一個(gè)月的時(shí)間收集中秋節(jié)的資料;舉辦中秋節(jié)知識(shí)擂臺(tái)賽。

(2)①不足之處：在第一步中進(jìn)行的分組只設(shè)定了小組目標(biāo)，而沒有進(jìn)行個(gè)人責(zé)任的明確分工，會(huì)造成學(xué)生任務(wù)選擇和分配的不當(dāng)。并且組內(nèi)沒有明確的責(zé)任分工，也可能會(huì)造成個(gè)別不主動(dòng)、能力差的學(xué)生坐享其成，從而達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的效果。

②優(yōu)點(diǎn)：在第三步中進(jìn)行的分組，責(zé)任分工明確細(xì)致，將小組任務(wù)分解到個(gè)人，使組內(nèi)的每個(gè)成員都承擔(dān)了小組任務(wù)中的特定部分，將學(xué)習(xí)成效的大小同個(gè)人是否盡責(zé)聯(lián)系到了一起。在第四步中秋知識(shí)擂臺(tái)賽中的小組合作，有利于小組成員間的彼此合作，因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)是為小組而不是為個(gè)人設(shè)立的，有助于小組形成合理的組內(nèi)互幫互助、組間公平競(jìng)爭(zhēng)的良性機(jī)制。這些分組都是可取的。

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