2024教師招聘考試：教育心理學(xué)案例分析題（二）

http://jilin.hteacher.net 2024-02-06 11:36 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

皮亞杰曾經(jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：當(dāng)著兒童的面向兩個(gè)同樣大小的杯子倒入同樣高度的水，并問兒童兩個(gè)杯子中的水是否一樣多，在得到肯定的答復(fù)后，實(shí)驗(yàn)者把其中的一杯水倒入另一個(gè)較高且細(xì)的杯子中，然后問兒童這兩個(gè)杯子中的水是否一樣多。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，3～6歲的兒童大多數(shù)回答細(xì)高杯子中的水比較多，而7歲以上的兒童則回答兩個(gè)杯子的水一樣多。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析案例中兒童認(rèn)知發(fā)展分別處在什么階段，具有哪些特點(diǎn)?

【答案解析】

(1)根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論可知，2～7歲的兒童處于前運(yùn)算階段，具有以下方面的特征：①早期的信號(hào)功能;②自我中心性(中心化);③不可逆運(yùn)算;④刻板性;⑤不能夠推斷事實(shí);⑥泛靈論;⑦不合邏輯的推理等。7～11歲的兒童處于具體運(yùn)算階段，具有以下方面的特征：①去自我中心性(去中心化);②可逆性;③守恒;④分類;⑤序列化。

(2)根據(jù)案例中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并結(jié)合皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論分析可知，案例中3～6歲的兒童處于前運(yùn)算階段，思維具有不可逆性，尚未形成守恒的概念。他們?cè)谧龀雠袛鄷r(shí)，不能將細(xì)高杯子中的水在心理上倒回原來的杯子中，表現(xiàn)出思維的不可逆性;他們傾向于運(yùn)用一種標(biāo)準(zhǔn)或維度，如長(zhǎng)得多、密得多或高得多，還不能同時(shí)關(guān)注兩個(gè)維度，表現(xiàn)出思維的刻板性。案例中7歲以上的兒童可能處于具體運(yùn)算階段，思維具有可逆性，獲得了守恒的概念。他們?cè)谧龀雠袛鄷r(shí)，認(rèn)為杯子中的水倒入細(xì)高的杯子，總量是不變的，表現(xiàn)出思維的可逆性和守恒性。

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